20.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是(  )
A.取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B.取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗→觀察
C.取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
D.取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→染色→水解→觀察

分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)順序:
1.取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
2.水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中,進(jìn)行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
3.沖洗涂片
①?zèng)_:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
5.觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰;
②高:轉(zhuǎn)到高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況.

解答 解:由以上分析可知,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某植物花蕊的性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在.植株開兩性花,為野生型;僅有顯性基因E存在時(shí),植物的雄蕊會(huì)轉(zhuǎn)化成雌蕊,稱為表現(xiàn)型為雙雄蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植株表現(xiàn)為敗育.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)1自交得到的F2代中可育個(gè)體占$\frac{1}{4}$
B.BbEe個(gè)體自花傳粉,子代表現(xiàn)為野生型:雙雌蕊:敗育=9:3:4
C.表現(xiàn)敗育的個(gè)體基因型為BBee、Bbee、bbee
D.BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)1自交得到的F2代中的b的基因頻率為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.新宰的畜、禽,如果立即把肉做熟了吃,肉老而口味不好.過一段時(shí)間再煮,肉反而鮮嫩.這與肌細(xì)胞中哪一種細(xì)胞器的作用有關(guān)( 。
A.核糖體B.溶酶體C.線粒體D.中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示核基因編碼的某種線粒體前體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體的過程.導(dǎo)肽是位于前體蛋白前端的一段肽鏈,它具有導(dǎo)向作用,能決定前體蛋白運(yùn)送的方向,并能牽引其進(jìn)行運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)線粒體膜上否(是/否)存在轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體蛋白,線粒體內(nèi)膜比外膜上蛋白質(zhì)含量更高,其原因是線粒體內(nèi)膜上有呼吸酶吸附,而外膜沒有.
(2)不同導(dǎo)肽分子含有不同的導(dǎo)向信息,從其結(jié)構(gòu)上分析,其導(dǎo)向信息由氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序決定.
(3)據(jù)圖分析可知,前體蛋白進(jìn)入線粒體的過程需要的物質(zhì)有載體(或載體蛋白)、ATP(能量物質(zhì))、導(dǎo)肽、受體蛋白(或結(jié)構(gòu)A).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為人體免疫部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③.
(2)抗體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì),當(dāng)B細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),該細(xì)胞分化成漿(效應(yīng)B)細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過⑤⑦過程發(fā)揮免疫作用(用數(shù)字和箭頭表示),其特點(diǎn)是強(qiáng)烈而迅速
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過A(填字母)裂解靶細(xì)胞,將結(jié)核桿菌釋放出來,通過與B(填字母)特異性結(jié)合而被滅活,最后由吞噬細(xì)胞清除.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖中甲~丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②代表遺傳信息的傳遞過程.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)①過程需要的酶是RNA聚合酶;①過程與②過程堿基配對(duì)方式的區(qū)別是①過程中T可與A配對(duì).甲與乙的成分的不同,乙有.
(2)若乙中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,此DNA片段經(jīng)三次復(fù)制,在第三次復(fù)制過程中需消耗1680個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(3)少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是一個(gè)mRNA可以與多個(gè)核糖體相繼結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成;②過程的條件模板:mRNA、原料:氨基酸、酶、ATP、tRNA等,翻譯的方向由左向右.
(4)在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是,在分裂期此圖所示過程很難進(jìn)行,原因是DNA處于高度螺旋化的染色體中,無法解旋.
(5)與結(jié)構(gòu)丁化學(xué)組成相近的生物是煙草花葉病毒、HIV等(至少2個(gè))

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A.用輩林試劑鑒定蘋果組織樣液時(shí)無磚紅色沉淀生成,原因可能是沒有水浴加熱
B.在檢測(cè)組織樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),樣液呈現(xiàn)藍(lán)色,原因可能是先加了CuSO4,后加NaOH
C.用紙層析法分離葉綠體色素時(shí)沒有出現(xiàn)色素帶,原因可能是沒加CaCO3,色素被破壞
D.鏡檢發(fā)現(xiàn)洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離有先后,表明該處細(xì)胞的滲透壓不相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于動(dòng)物行為產(chǎn)生與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.在動(dòng)物行為的形成中,體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是同等重要的
B.在動(dòng)物行為的形成中,體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都有一定的作用,而以體液調(diào)節(jié)為主
C.在動(dòng)物行為的形成中,體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都有一定的作用,而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主
D.在動(dòng)物行為的形成中,神經(jīng)調(diào)節(jié)有重要作用而體液調(diào)節(jié)沒有影響

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.該肽鏈由4種氨基酸脫水縮合而成

B.圖中含有的R基是②④⑥⑧

C.該肽鏈中含有4個(gè)游離的羧基

D.該肽鏈中含有2個(gè)游離的氨基

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