10．下面為核苷酸結(jié)構(gòu)圖，下列表示不正確的是（　�。�
A．能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a和b
B．圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有1個(gè)b
C．各核苷酸之間通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D．若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

分析 由題圖可知，該圖是核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵連接形成的脫氧核苷酸鏈，由于圖中的五碳糖不確定，堿基只有G、C、A三種堿基，因此該鏈可能是脫氧核苷酸鏈，也可能是核糖核苷酸鏈，如果是脫氧核苷酸鏈，則五碳糖是脫氧核糖，含有堿基T，如果是核糖核苷酸鏈，則五碳糖是核糖，堿基含有U．

解答 解：A、a是一個(gè)完整的核苷酸，b不是，A錯(cuò)誤；
B、由題圖可知，一個(gè)五碳糖有一個(gè)堿基直接相連，B正確；
C、核苷酸之間連接形成核苷酸鏈?zhǔn)怯闪姿岫ユI連接的，圖中的③是磷酸二酯鍵，C正確；
D、堿基T是DNA特有的，如果該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA和RNA的結(jié)構(gòu)和組成成分、DNA與RNA在組成成分上的差異的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合模式圖進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡運(yùn)入
B．線粒體、葉綠體和核糖體中都含有DNA
C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜之間都是直接相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．胰腺細(xì)胞：發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，與分泌功能有關(guān)
B．小腸絨毛上皮細(xì)胞：細(xì)胞膜向腸腔突起，增加吸收面積
C．成熟紅細(xì)胞：沒(méi)有細(xì)胞核，為運(yùn)輸氧氣提供更多的空間
D．卵細(xì)胞：體積大，有利于細(xì)胞與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期染色體及其上基因示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞①中有兩個(gè)四分體，發(fā)生過(guò)交換重組
B．細(xì)胞②中有兩對(duì)同源染色體，四個(gè)染色體組
C．細(xì)胞③中有同源染色體，也有等位基因分離
D．細(xì)胞④不是③的子細(xì)胞，僅有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，斑馬魚(yú)的HuC基因在早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中選擇性表達(dá)，為了研究該基因轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游的部分序列對(duì)該基因表達(dá)的影響，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）為確定HuC基因的轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)，提取斑馬魚(yú)早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞的總RNA，以與HuCmRNA互補(bǔ)的一段單鏈DNA序列作為義務(wù)引物，加入逆轉(zhuǎn)錄酶，獲得cDNA．對(duì)該cDNA的序列進(jìn)行測(cè)定，與HuC基因的序列比對(duì)，確定轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)，定為+1號(hào)堿基，其上游的堿基定為負(fù)值．
（2）為了探究轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游不同長(zhǎng)度片段在基因轉(zhuǎn)錄中的作用，科研人員從基因組（選填“基因組”或“cDNA”）文庫(kù)中獲取該轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游的片段，用限制酶和DNA連接酶處理此片段和含GFP（綠色熒光蛋白）基因的載體，獲得重組DNA分子．
（3）用不同種類的限制酶重復(fù)步驟（2），獲得不同長(zhǎng)度的重組DNA分子，通過(guò)顯微注射方法分別導(dǎo)入斑馬魚(yú)的受精卵細(xì)胞，通過(guò)熒光顯微觀察早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞肌肉細(xì)胞中的熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖所示．

①獲得圖中所示的重組DNA分子，需要用到的限制酶沒(méi)有7種．
②據(jù)圖分析，缺失HuC基因上游的-251bp至-1bp片段就會(huì)造成HuC基因在所有細(xì)胞中表達(dá)被完全抑制．-1962bp至-432bp片段的存在會(huì)部分抑制HuC基因在肌肉細(xì)胞中的表達(dá)，對(duì)神經(jīng)細(xì)胞中的表達(dá)無(wú)顯著影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)以花生子葉切片、新鮮的蘋(píng)果汁和豆?jié){為材料，進(jìn)行了生物組織中脂肪、還原糖和蛋白質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．只有脂肪的檢測(cè)需要顯微鏡，只有還原糖的檢測(cè)需加熱
B．若三實(shí)驗(yàn)均以花生子葉為材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中脂肪的含量最多
C．檢測(cè)時(shí)脂肪存在于細(xì)胞內(nèi)，而還原糖和蛋白質(zhì)因細(xì)胞破碎而不在細(xì)胞內(nèi)
D．檢測(cè)三者所用的化學(xué)試劑不完全相同，顏色變化不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江大學(xué)附屬中學(xué)高三全真模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2,4—D是水稻田間的良好除草劑。為探究2,4—D對(duì)水稻田間鴨跖草防治的合適濃度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題。

（1） 實(shí)驗(yàn)原理：低濃度2,4—D 促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度2,4—D 抑制植物生長(zhǎng)， ；植株高度是植物生長(zhǎng)情況的重要指標(biāo)。

（2） 實(shí)驗(yàn)材料：水稻試驗(yàn)田（長(zhǎng)有鴨跖草），56%的2,4—D可溶性粉劑（已將2,4—D粉劑配制成下列5個(gè)濃度：0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/mL），清水等。

（要求與說(shuō)明：水稻為單子葉植物，鴨跖草為雙子葉植物；2,4—D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降）

（3） 實(shí)驗(yàn)思路：

①將水稻試驗(yàn)田 。

② ，各田塊的其它栽培條件相同且適宜。

③一段時(shí)間后，抽樣統(tǒng)計(jì)各試驗(yàn)田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。

（4） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

2,4-D 濃度（mg/mL ）

0.01

0.02

0.04

0.08

0.12

鴨跖草植株高度（cm）

36

36.5

37

38

41

44

水稻植株高度（cm）

16

16

16.5

16.6

17

17.8

（5） 結(jié)果分析（僅繪制2,4-D對(duì)鴨跖草株高影響的曲線）：

（6） 問(wèn)題討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知原方案中存在不足之處，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省涼山州高三第三次診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是

A.只能在葉綠體和線粒體中形成高能磷酸鍵

B.蛋白質(zhì)中肽鍵的數(shù)量與蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)

C.降低反應(yīng)所需活化能的物質(zhì)中一定有肽鍵

D.DNA兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連成堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸作用過(guò)程中放出的CO2，以下哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是必須的（ ）

A．要用一株葉子多的植物 B．在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)

C．把植物淹沒(méi)在水 D．用一株幼小的植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案