分析 分析圖甲:A表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中①表示減數(shù)第一次分裂過程;②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;③表示減數(shù)第二次分裂后期;B表示受精作用過程中染色體數(shù)目變化,④表示受精過程;C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中⑤表示有絲分裂間期、前期、中期;⑥表示有絲分裂后期;⑦表示有絲分裂末期.
分析圖乙:圖2細胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)生物個體發(fā)育的起點是受精卵,而受精卵是經(jīng)過圖中④受精作用過程形成的;著絲點分裂后姐妹染色單體分開成為染色體,而著絲點分裂發(fā)生在③減數(shù)第二次分裂后期和⑥有絲分裂后期.
(2)圖乙細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,對應(yīng)于甲圖中的②;圖乙細胞無同源染色體,只有一個染色體組;圖2細胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目只有體細胞的一半,因此該生物的體細胞含有8條染色體,在有絲分裂后期時染色體數(shù)目最多,為16條.
(3)如果乙圖a上某位點有基因B,a’上相應(yīng)點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生了基因突變或減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換.
(4)次級卵母細胞減數(shù)第一次分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,且細胞質(zhì)不均等分裂,如圖所示:
故答案為:
(1)④受精作用 ③⑥
(2)②1 16
(3)基因突變或交叉互換
(4)
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖1中各區(qū)段代表的生理過程及所處的時期;能準確判斷圖2中細胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ③④⑤ | C. | ①⑤⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖類都和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
B. | 磷脂具有生物學(xué)活性,對生命活動起調(diào)節(jié)作用 | |
C. | 淀粉和纖維素的基本組成單位都是葡萄糖 | |
D. | 等質(zhì)量淀粉和油脂徹底氧化分解釋放的能量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置l液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差 | |
B. | 若裝置l液滴左移,裝置2液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子只進行需氧呼吸 | |
C. | 若裝置1的液滴左移,裝置2的液滴也左移,則說明萌發(fā)的種子既進行需氧呼吸也進行厭氧呼吸 | |
D. | 若裝置1液滴不移動,裝置2液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進行厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌細胞的呼吸底物多種多樣,可以不是葡萄糖 | |
B. | ATP是酵母菌所有生命活動能量的直接來源 | |
C. | 加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少,ATP生成增加 | |
D. | 無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有[H]的利用和ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“DNA的粗提取與鑒定”實驗的敘述,錯誤的是
A.DNA既溶于2mol/L的NaCL溶液,也溶于蒸餾水
B.向雞血細胞液中加蒸餾水是為了釋放出DNA
C.想溶解DNA濃鹽溶液中加蒸餾水是為了析出DNA
D.用菜花替代雞血作為實驗材料,其實驗操作步驟相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲、乙所示細胞所處的時期分別對應(yīng)圖丙的BC段和DE段 | |
B. | 圖甲、乙所示細胞都有2個染色體組 | |
C. | 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示 | |
D. | 圖丁中a時期可對應(yīng)圖丙的DE段,圖丁中b時期的細胞可以是圖乙所示的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向光側(cè)生長素分布多 | B. | 向光側(cè)細胞分裂快 | ||
C. | 背光側(cè)生長素分布少 | D. | 背光側(cè)細胞生長快 |
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