A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、細(xì)胞分裂、分化對于生物體有積極的意義,細(xì)胞分化存在生物體的整個生命進(jìn)程 |
C、細(xì)胞分裂是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ),細(xì)胞分化是形成不同細(xì)胞的關(guān)鍵 |
D、進(jìn)入衰老過程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ |
B、Ⅱ1 |
C、Ⅱ2 |
D、Ⅰ或Ⅱ1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外因是光照 |
B、外因是單側(cè)光照 |
C、感受光刺激的部位是尖端的下部 |
D、向光側(cè)生長素多些 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、莖的向光性和負(fù)向重力性 |
B、頂端優(yōu)勢 |
C、扦插枝條生根 |
D、無子果實的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程 |
B、探究PH值對酶活性的影響時可以用H2O2做底物 |
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個 | B、47個 |
C、51個 | D、49個 |
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