A. | ①過程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶 | |
B. | 若改為動物細胞工程生產(chǎn)單克隆抗體,其理論基礎是細胞膜的流動性和細胞的全能性 | |
C. | 將PrG導入到細胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應B細胞,效應B細胞具有無限增殖的能力 | |
D. | ⑤過程需要的培養(yǎng)基中含植物激素 |
分析 分析題圖:圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建,②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛毎氖芫阎�,③表示早期胚胎發(fā)育和胚胎移植,④表示將目的基因?qū)胫参锛毎荼硎局参锝M織培養(yǎng)技術(shù).
解答 解:A、①表示基因表達載體的構(gòu)建,該過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,而不是DNA聚合酶,A錯誤;
B、若改為動物細胞工程生產(chǎn)單克隆抗體,需要采用動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術(shù),因此其理論基礎是細胞膜的流動性和細胞增殖,B錯誤;
C、將PrG導入到細胞Ⅱ形成的重組細胞經(jīng)檢測篩選得到Ⅲ,Ⅲ體外培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體,則Ⅱ是效應B細胞,而效應B細胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,C錯誤;
D、⑤表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,該過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和各種營養(yǎng)物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題難度適中,考查基因工程、細胞工程等方面的知識,考生在學習過程中,應多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習,將抽象的知識點形象地固化到模式圖中,既有利于識記,又有利于理解,同時將類似的知識點多加歸納,多加比較.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 平均年齡 | 吸毒史 | 吸毒量 | LH(mlu/mL) | FSH(mlu/mL) | 睪丸酮(mlu/mL) |
吸毒者 | 23歲 | 4年 | 1.4g/d | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 23歲 | - | - | 4.66 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右側(cè)液面高度下降;葡萄糖 | B. | 兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶 | ||
C. | 兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 | D. | 右側(cè)液面高度下降;蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿和組織液都有運輸激素的作用 | |
B. | 血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環(huán)境 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 腎上腺、甲狀腺、汗腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
B. | 若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用無水乙醇提取 | |
C. | 乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個 | |
D. | 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分虧缺直接影響植物的光合作用 | |
B. | 水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同 | |
C. | 水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一 | |
D. | 水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進入葉肉細胞內(nèi)而起作用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 糖類 | C. | 脂肪 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中多巴胺以胞吐的方式釋放 | |
B. | 多巴胺與②結(jié)合后,導致突觸后膜產(chǎn)生動作電位 | |
C. | 該藥物會影響來自細胞B的信息向細胞A的傳遞 | |
D. | 該藥物會導致突觸間隙多巴胺的量增多,作用時間變長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)的水自由水的含量大于結(jié)合水的含量 | |
B. | 種子儲存前,曬干是為了減少結(jié)合水的含量,降低種子的代謝速率 | |
C. | 人的紅細胞置于質(zhì)量分數(shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變 | |
D. | 細胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時,細胞的抗寒性增強 |
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