10．如圖所示的U形管中間被半透膜（體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過）隔開，兩側(cè)分別加入等量的0.1mol•L-1的蔗糖溶液和麥芽糖溶液．一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì)，最終右側(cè)液面上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么（　�。�
A．右側(cè)液面高度下降；葡萄糖B．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶
C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D．右側(cè)液面高度下降；蒸餾水

分析 從圖示信息可知，蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的U型管中，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度相等．若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)，必需使得右側(cè)濃度上升，才能使得液面高度上升．

解答 解：蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的U型管中，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度相等．如果向蔗糖糖溶液中加入適量的蔗糖酶，蔗糖將水解為葡萄糖，而麥芽糖糖不會(huì)被水解，由此形成的葡萄糖溶液濃度大于右側(cè)的麥芽糖溶液濃度，導(dǎo)致左側(cè)液面首先高于右側(cè)；但是半透膜允許單糖分子透過，最終使右側(cè)滲透壓高，右側(cè)液面將高于左側(cè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是滲透作用中水分的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，并且半透膜允許單糖通過．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A.太陽(yáng)能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中

B.種群基因頻率的變化趨勢(shì)反映出生物進(jìn)化的方向，也能反映變異的方向

C.長(zhǎng)期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離，生殖隔離的出現(xiàn)標(biāo)志著新物種的形成

D.使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡是增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7．下列關(guān)于病毒的描述中，不正確的是（　　）
A．禽流感病毒是一個(gè)有機(jī)體，由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成
B．禽流感病毒經(jīng)細(xì)胞分化產(chǎn)生多種類型的禽流感病毒
C．禽流感病毒屬于生物，其遺傳物質(zhì)為核酸
D．病毒一般體積比細(xì)胞小，屬于生命系統(tǒng)的最小層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．若在某基因產(chǎn)生的mRNA中的某一位置增添一個(gè)堿基，則該基因表達(dá)時(shí)可能發(fā)生（　　）
①肽鏈中的氨基酸序列全部改變�、陔逆溙崆爸袛唷、垭逆溠娱L(zhǎng)  ④沒有變化�、莶荒鼙磉_(dá)出肽鏈．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1表示某密閉裝置，密閉裝置連有足夠長(zhǎng)的毛細(xì)玻璃管，管中含有紅色液滴，玻璃瓶中放置酵母菌培養(yǎng)液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液，圖2表示圖1紅色液滴移動(dòng)的距離和時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）t1時(shí)刻液滴不再移動(dòng)，某同學(xué)認(rèn)為有兩種可能：第一種可能是氧氣被完全消耗，瓶?jī)?nèi)氣體不再變化；第二種可能是氧氣充足，但是酵母菌培養(yǎng)液中的葡萄糖被完全消耗，為了判斷該情況屬于哪種可能，可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取酵母菌培養(yǎng)液，然后加入（酸性）重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測(cè)，若溶液呈現(xiàn)灰綠色，則說明為第一種可能；若為第一種可能，則植物開始出現(xiàn)無(wú)氧呼吸的時(shí)間在t1之前（填“之前”或“之后”）（提示：酵母菌在氧氣充足時(shí)不進(jìn)行無(wú)氧呼吸）．
（2）為了判斷酵母菌是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，也可另設(shè)一組裝置，將圖1中的NaOH溶液換成蒸餾水；若兩個(gè)裝置的液滴都會(huì)移動(dòng)，則整個(gè)過程中酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用細(xì)胞工程的方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B．體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體

C．將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

D．利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中細(xì)胞一必需在抗原的刺激下和①淋巴因子（填該物質(zhì)的名稱）的作用下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四，若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱為自身免疫．
（2）如圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，這種抗原稱為胸腺依賴抗原，但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體，這種抗原稱為胸腺非依賴抗原．為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對(duì)于小鼠是屬于哪一種抗原，研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗）
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的未感染過H7N9的小鼠平均分成A、B兩組，測(cè)定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量．
②切除A組小鼠的胸腺（填器官名稱），B組不做處理．培養(yǎng)一段時(shí)間．
③向A，B組小鼠注射適量且等量的H7N9禽流感病毒疫苗．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)．
⑤一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小鼠血液中抗體的含量．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若A組無(wú)，B組有，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原．（填有或無(wú)）
②若A組有，B組有，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原．（填有或無(wú)）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，新禽流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)中含有禽流感病毒H9N2的基因片段，推測(cè)此變異的來(lái)源是兩種病毒進(jìn)入同一細(xì)胞進(jìn)行了基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育生物新品種（產(chǎn)品）能提高經(jīng)濟(jì)效益．有關(guān)如圖的敘述正確的是（　�。�
A．①過程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
B．若改為動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體，其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性
C．將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
D．⑤過程需要的培養(yǎng)基中含植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是某一學(xué)生繪出的菠菜的細(xì)胞分裂圖象，其中正確的是（　�。�
A．a和bB．c和dC．b和dD．e和f

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