3.美國科學(xué)家詹姆斯•羅斯曼(James E.Rothman)、蘭迪•謝克曼(Randy W.Schekman)以及德國科學(xué)家托馬斯•聚德霍夫(Thomas C.Südhof),由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,而共同獲得了2013年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子(兩層分子)有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu).細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行,如圖(一)中的各種小球形結(jié)構(gòu).圖(一)和圖(二)分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種細(xì)胞器,a、b表示大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種特殊方式,請分析回答下列問題:

(1)寫出下列字母所標(biāo)注的細(xì)胞器名稱:A高爾基體B核糖體;C內(nèi)質(zhì)網(wǎng);D溶酶體.
(2)a表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式稱為胞吐,這種方式與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需要載體,主要運(yùn)輸對象是大分子物質(zhì).
(3)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖(一)所示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜;圖(二)所示細(xì)胞中屬于囊泡的是轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡.
(4)詹姆斯•羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應(yīng)受體.這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(糖蛋白).
(5)在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基A與T配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外,還有可能是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.

分析 分析題圖:圖一:A為高爾基體、C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、D和內(nèi)吞的物質(zhì)結(jié)合,起消化內(nèi)吞物質(zhì)的作用,是溶酶體;圖二:A為高爾基體、B為核糖體、C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、a為胞吐作用,b為內(nèi)吞作用.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,圖一、圖二中A為高爾基體、B為核糖體、C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、D為溶酶體.
(2)a表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式稱為胞吐作用,這種方式與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需要載體,主要運(yùn)輸對象是大分子物質(zhì).
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、都可以出芽形成囊泡,內(nèi)吞過程中,細(xì)胞膜也能形成囊泡.圖(二)所示細(xì)胞中屬于囊泡的是轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡.
(4)囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,能識別相應(yīng)的受體.
(5)含有DNA的部位能發(fā)生DNA的復(fù)制,從而發(fā)生堿基A與T配對,在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基A與T配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核,糖尿病的產(chǎn)生原因除了是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外,還有可能是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.
故答案為:
(1)高爾基體   核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 溶酶體
(2)胞吐 不需要載體,主要運(yùn)輸對象是大分子物質(zhì)
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜:轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡
(4)蛋白質(zhì)(糖蛋白)
(5)線粒體、細(xì)胞核  胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成運(yùn)分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)三種細(xì)胞外液,細(xì)胞1、2、3分別表示處于該細(xì)胞外液中的多種細(xì)胞,箭頭表示這三種液體之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.液體b的蛋白質(zhì)含量最高

B.細(xì)胞1可在特異性免疫中起作用

C.液體c可能含有激素和消化酶

D.細(xì)胞3代謝增強(qiáng),可使液體c增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素):
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A甲狀腺激素
在血液中的含量明顯升高,其作用是促進(jìn)新陳代謝,加速物質(zhì)的氧化分解,這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液;并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗,寫出引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:冷覺感受器→傳人神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌        
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)的作用分泌胰高血糖素(填激素名稱)增多;同時激素D腎上腺素也會增多.上述過程從反射類型看屬于非條件反射.
(3)下丘腦除了參與圖中的調(diào)節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素(填激素名稱),由甲釋放到血液中,該激素作用于腎小管集合管,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡.
(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過高時,會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用不同濃度的生長素類似物2,4-D對迎春花進(jìn)行插條生根的研究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2,4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,適宜濃度的2,4-D可促進(jìn)枝條生根
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法確定促進(jìn)插條生根的最適濃度
C.圖示說明實(shí)驗(yàn)中2,4-D濃度關(guān)系為a<b<c
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,2,4-D對根的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.中國工程院院士、內(nèi)科血液學(xué)專家王振義因在白血病(血癌)研究方面的卓越成就而榮獲2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎.在儒家“改邪歸正”思想的指導(dǎo)下,王振義在國際上首先倡導(dǎo)口服全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病,獲得很高的緩解率,為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下,惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”這一新的理論,提供了成功的范例.根據(jù)上述資料,下列說法錯誤的是( 。
A.“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”,這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”提供了理論思路
B.生物體內(nèi)全反式維甲酸在核糖體上合成
C.細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果
D.相對于“放療”、“化療”,口服全反式維甲酸的副作用大大降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在一次課外實(shí)踐活動中,某同學(xué)觀察到:一只青蛙完全吞食一整只蝗蟲,那么青蛙獲得了這只蝗蟲的( 。
A.全部的物質(zhì)和能量B.全部的物質(zhì)和部分的能量
C.小部分的物質(zhì)和的能量D.大部分的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在缺乏氮源的培養(yǎng)基上,大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素,可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%的酚,可以抑制細(xì)菌和霉菌.利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出( 。
A.大腸桿菌B.霉菌C.放線菌D.圓褐固氮菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.雌雄個體各有50個初級卵母細(xì)胞和50個初級精母細(xì)胞,若全部發(fā)育成熟,并正常進(jìn)行受精,理論上能產(chǎn)生的合子數(shù)是( 。
A.15個B.50個C.200個D.100個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.酵母菌是一類單細(xì)胞真菌.如圖一是其亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,下圖二表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,據(jù)圖回答:

(1)酵母菌細(xì)胞在低滲溶液中能保持正常的形態(tài),是因?yàn)樗哂屑?xì)胞壁.
(2)與大腸桿菌細(xì)胞相比.其結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是酵母菌具有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)圖中含RNA的細(xì)胞器有④⑥(填序號).
(4)用海藻酸鈉作載體包埋酵母細(xì)胞,溶解海藻酸鈉時最好采用小火間斷方法,以防發(fā)生焦糊.融化好的海藻酸鈉溶液應(yīng)冷卻后,再與已活化的酵母細(xì)胞充分混合.若海藻酸鈉濃度過低,會導(dǎo)致包埋的酵母細(xì)胞數(shù)量少,固定效果大大降低.
(5)圖二中X溶液為CaCl2,其作用是使凝膠珠聚沉.

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