下列是關(guān)于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述，其中錯誤的是（ ）

A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上

C.將實驗組和對照組平板倒置，37°C恒溫培養(yǎng)24〜48小時

D.確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（　　）
A．溫度降低時，e點不移B．H2O2量增加時，d點不移
C．pH=c時，e點為0D．pH=a 時，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖的相對平衡，其中胰島素是唯一能降低血糖的激素
B．血糖在滿足氧化分解供能的前提下，可以合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C．在調(diào)節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是協(xié)同作用
D．糖尿病人也可能血糖正常，尿液中不含糖；正常人也可能血糖偏高，尿液中含有糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若圖1表示正常細胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B. 若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b

C. 若圖1表示正常細胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、0、N

D. 圖2中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的也是a

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菊花種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（ ）

A.有絲分裂 B.分化 C.減數(shù)分裂 D.全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測定3類細菌對氧的需要，讓它們在3個不同的試管中生長，右圖顯示了細菌的生長層。據(jù)此判斷：只能在需氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無氧棉花培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細菌依次是（ ）

A. Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ B. Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ、

C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D. Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在果酒、泡菜和腐乳制作過程中，都要防止微生物污染，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.腌制泡菜的過程中密封不嚴(yán)，會導(dǎo)致泡菜腐爛變質(zhì)

B.在腌制腐乳配制鹵湯時加入適量的酒可以抑制微生物的生長

C.利用自然菌種發(fā)酵制果酒時，要將放有葡萄汁的發(fā)酵瓶進行滅菌

D.將長滿毛霉的豆腐放在瓶中，要逐層加鹽且接近瓶口的鹽要厚些

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖，下列選項中不遵循基因自由組合規(guī)律的是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了．某研學(xué)小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置．實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示．請回答以下問題：
有色液滴移動的距離（mm）
生物時間（分）
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）裝置圖中以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是0.4mm/min．
（2）該實驗?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由．不能說明，因為兩者的重量及溫度等條件不同．
（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量．請根據(jù)提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗加以驗證．
①實驗原理：細胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量，散熱越多，溫度上升得越多．
②實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫
度計和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等．
③實驗步驟：
第一步：取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別編號為A、B、C．
第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份煮沸后冷卻至常溫
放入A瓶中；一份用用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中．
第三步：在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計的示數(shù)．
第四步：將三個瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時間后觀察、記錄溫度計的示數(shù)．
④預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
結(jié)果：A瓶中溫度無變化，B和C瓶中溫度均有升高，但C瓶中溫度升高更多．
結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量．

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