植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)的相同之處是( )
A.都需要配制培養(yǎng)基并滅菌
B.前者培養(yǎng)基中需多種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng),后者不需要
C.培養(yǎng)基中都需要加入有機(jī)物
D.都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.25 | B. | 0.5 | C. | 0.75 | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787∶277,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)質(zhì)是( )
A. 高莖基因?qū)Πo基因是顯性
B. F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離
C. 控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上
D. 等位基因隨同源染色體的分離而分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了
A.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 B. 分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
C.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論 D.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說法,正確的是( )
A.高果糖漿的生產(chǎn)需要使用果糖異構(gòu)酶
B.在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物的進(jìn)入
C.將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,果糖從反應(yīng)柱下端流出
D.固定化酶技術(shù)復(fù)雜,成本較高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是( )
A.未見陽(yáng)光
B.培養(yǎng)時(shí)間不夠
C.培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過多
D.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不對(duì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下四種微生物都參與豆腐的發(fā)酵,從代謝類型上考慮哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)有明顯區(qū)別( )
A.青霉 B.酵母 C.曲霉 D.毛霉
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素可以作用于組織、下丘腦、垂體 | |
B. | 機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值小 | |
C. | 控制排尿反射的低級(jí)神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
D. | 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中,內(nèi)分泌腺一定是胰島 |
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