2．根據(jù)遺傳平衡定律，控制某性狀的基因p（A）+p（a）=1，則該種群中Aa基因型頻率的最大值為（　�。�
A．0.25B．0.5C．0.75D．1

分析 哈代--溫伯格平衡可用一對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)明．一個(gè)雜合的群體中，在許多基因位點(diǎn)上，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的等位基因．但只要這個(gè)群體符合上述5個(gè)條件，那么其中雜合基因的基因頻率和基因型頻率，都應(yīng)該保持遺傳平衡．設(shè)一對(duì)等位基因?yàn)锳與a，親代為AA與aa兩種基因型，其基因頻率分別為p與q（因?yàn)槭前俜致剩詐+q=1）．自由交配后，按孟德?tīng)栠z傳法則確定F1代具有AA、Aa、aa3種基因型．其頻率如下列公式所示：p2（AA）+2pq（2Aa）+q2（aa）=1，哈代--溫伯格的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了在一定條件下群體可以保持遺傳平衡．

解答 解：種群中A基因頻率為p，a基因頻率為q，Aa基因型頻率=2pq=2p（1-p）=2p-2p2，當(dāng)p為0.5時(shí)，該值最大，Aa基因型頻率=2pq=2p（1-p）=2p-2p2=0.5．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因頻率的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握哈代--溫伯格平衡定律，能夠根據(jù)題干信息確定基因型頻率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳病患者體內(nèi)一定含有該病的致病基因
B．伴性遺傳的性狀分離比例不固定，故不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C．生物體內(nèi)每種氨基酸均對(duì)應(yīng)多種密碼子
D．通過(guò)基因工程可以定向改造生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1為某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖，如圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果把植物由弱光移至最適光照條件下，在圖1生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有O2、[H]和ATP，若要分離圖中色素，所采用的方法是紙層析法；
（2）圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)，12時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)ATP的場(chǎng)所有；48小時(shí)后，該植株有機(jī)物的積累量增加．（填“增加”，“減少”或“不變”）
（3）用大小相似的植物葉片，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別測(cè)其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別一二三四
溫度（℃）27282930
暗處理1h后的重量變化（mg）-2-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化（mg）+3.5+3+2.5+2
均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較，-表示減少，+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān)，則凈光合作用速率最強(qiáng)的是第一組，在29℃條件下光合作用合成的有機(jī)物為8.5mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為治理鹽堿化草原的簡(jiǎn)化技術(shù)流程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）分析如圖，鹽堿化草原治理的三個(gè)階段屬于群落次生演替過(guò)程，原因是重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，種草的目的是增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入．植被覆蓋后，土壤中有機(jī)物的增加有利于土壤微生物的增加，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無(wú)機(jī)物．
（3）該過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的變化為變高．若要盡快使草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)健康犾態(tài)，除輔以有效的人為手段（如物質(zhì)、能量輸入）外，更主要依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（恢復(fù)力穩(wěn)定性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向左（左/右）移動(dòng)的距離；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，為了使測(cè)得結(jié)果更準(zhǔn)確，如何進(jìn)行校正加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無(wú)活力（如加熱后冷卻）的櫻桃，其他條件不變；
（3）在櫻桃細(xì)胞始終保持活力的情況下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動(dòng)，原因是瓶中氧氣耗盡，櫻桃細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收；
（4）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實(shí)驗(yàn)的自變量：機(jī)械損傷．
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：對(duì)照組按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a；
第二步：向?qū)嶒?yàn)組容器內(nèi)加入與對(duì)照組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與對(duì)照組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b；
第三步：比較a、b數(shù)值的大�。�
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
如果a＜b，說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；
如果a=b，說(shuō)明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒(méi)有影響；
如果a＞b，說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)植物激素在組織培養(yǎng)中的作用說(shuō)法不正確的是（　　）
A．愈傷組織分化方向是多種激素共同作用的結(jié)果
B．組織培養(yǎng)過(guò)程中起作用的激素都來(lái)源于培養(yǎng)基
C．培養(yǎng)基中添加的通常是植物激素類(lèi)似物
D．細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例高有利于生芽

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

C. 沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D. 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)的相同之處是( )

A．都需要配制培養(yǎng)基并滅菌

B．前者培養(yǎng)基中需多種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，后者不需要

C．培養(yǎng)基中都需要加入有機(jī)物

D．都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)用兩個(gè)純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（圖1），結(jié)果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為

A. DdRr B. ddRR C. ddRr D. Ddrr

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