分析 分析甲圖:甲圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示:①細(xì)胞膜、②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞核、⑤線粒體、⑥中心體、⑦核糖體.
分析乙圖:乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~(14)依次是①原生質(zhì)層、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞膜與液泡之間的細(xì)胞質(zhì)、④液泡膜、⑤線粒體、⑥高爾基體、⑦核糖體、⑧葉綠體、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、10液泡.
解答 解:(1)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,放射性依次出現(xiàn)在甲細(xì)胞的⑦核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→細(xì)胞膜→分泌物中.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于大分子物質(zhì),其出細(xì)胞的方式是胞吐.
(2)若甲細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞膜上的糖蛋白減少.
(3)如果將乙細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞將失水而發(fā)生細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
故答案為:
(1)⑦→③→②胞吐
(2)細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
(3)①原生質(zhì)層 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,明確質(zhì)壁分離的含義;明確分泌蛋白的合成過程,正確的解答試題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ⑥④③② | C. | ⑤④③② | D. | ④⑤①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)的小麥種子勻漿:斐林試劑,磚紅色 | |
B. | 大豆種子研磨液:雙縮脲試劑,紫色 | |
C. | 花生種子勻漿:蘇丹IV,橘黃色 | |
D. | 人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核:甲基綠,綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種核糖核苷酸 | B. | 1種五碳糖 | C. | 5種含氮堿基 | D. | 5種化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2 的體積之差 | |
B. | 若裝置1的紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-真核生物、b-植物、c-肺炎雙球菌 | B. | a-真核生物、b-真菌、c-藍(lán)藻 | ||
C. | a-原核生物、b-細(xì)菌、c-流感病毒 | D. | a-原核生物、b-細(xì)菌、c-大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺結(jié)核的病原體 | B. | 乙肝的病原體 | C. | 禽流感的病原體 | D. | 艾滋病的病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)的分布和排列因光照強(qiáng)度不同而改變 | |
B. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用 | |
D. | 精子的尾部集中有大量的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器的種類和數(shù)量可因細(xì)胞的種類不同而出現(xiàn)差異 | |
B. | 血液中的紅細(xì)胞破裂,釋放出的血紅蛋白運(yùn)輸氧 | |
C. | 核糖體和中心體都是不含有磷脂的細(xì)胞器 | |
D. | 各種細(xì)胞器既有分工,又有合作,都受細(xì)胞核的統(tǒng)一調(diào)控 |
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