以下關(guān)于細(xì)胞成分的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜上只含有磷脂、膽固醇兩種脂質(zhì)
B、蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中，核酸中的氮元素主要存在于堿基中
C、ATP不僅為三碳酸形成三碳糖提供能量，還提供了磷酸基團(tuán)
D、在葉綠體內(nèi)三碳糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質(zhì)的原料
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合,核酸的基本組成單位,細(xì)胞膜的成分,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
解答： 解：A、細(xì)胞膜上含有磷脂、膽固醇，還含有糖脂等，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)中的氮元素存在于氨基和R基中，核酸中的氮元素只存在于堿基中，B錯(cuò)誤；
C、ATP不僅為三碳酸形成三碳糖提供能量，還提供了磷酸基團(tuán)，C正確；
D、葉綠體內(nèi)三碳糖能夠作為合成淀粉以及脂質(zhì)的原料，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．光合作用過程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時(shí)產(chǎn)生了NADPH和ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP用于碳反應(yīng)還原三碳化合物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）信息分子A代表
 
，“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮，此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 
．興奮在傳出神經(jīng)和骨骼肌之間的傳遞是
 
（單，雙）向的．
（2）在水平衡的調(diào)節(jié)中，合成信息分子B的部位是
 
，使其分泌量增加的適宜刺激是
 
升高．
（3）體內(nèi)信息分子C作用于甲狀腺使甲狀腺分泌信息分子D增多，則信息分子C最可能是激素，由
 
合成和分泌的．而信息分子D可通過
 
調(diào)節(jié)，使其含量維持在正常范圍內(nèi)．
（4）信息分子E代表
 
，在其刺激下，B淋巴細(xì)胞將增殖分化形成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中L是細(xì)胞壁，M是細(xì)胞質(zhì)，N是液泡
B、將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)層會(huì)逐漸復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（　�。�
A、前者有細(xì)胞壁，后者無細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、前者無核膜，后者有核膜
D、前者有鞭毛，后者無鞭毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A、若第十年的種群數(shù)量是400只，則該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
B、種群數(shù)量最少的是第20年，此時(shí)種群增長速率最小
C、第10年時(shí)，種群出生率等于死亡率
D、種群增長速率的變化與食物、天敵的數(shù)量、種群密度等有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體和線粒體的比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在葉綠體中，與光合作用有關(guān)的色素都分布在類囊體的薄膜上
B、在線粒體和葉綠體中都有產(chǎn)生、消耗[H]的過程
C、葉綠體在光下合成ATP，線粒體在黑暗中合成ATP
D、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列自然水體生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)力最高的是（　�。�
A、淺河口灣B、池塘
C、湖泊D、水庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

采取下列哪項(xiàng)措施，能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（　�。�
A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣
C、增加適宜的物種種類
D、限制某一個(gè)演替過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、制片流程為：解離→染色→漂洗→制片
B、觀察中期細(xì)胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點(diǎn)分裂
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D、低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密

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