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13.下列與細胞內物質運輸有關的敘述,正確的是( 。
A.抗體運輸到細胞外的過程體現了細胞膜的選擇透性
B.氫離子可以通過擴散作用進入液泡內
C.溶酶體內的酶由內質網形成的小泡(囊泡)運入
D.內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中

分析 1、細胞膜的結構特點是具有流動性,功能特點是具有選擇透過性.
2、小分子物質跨膜運輸的方式有自由擴散、協助擴散和主動運輸,大分子物質的運輸的方式是胞吞(如吞噬細胞吞噬病菌)或胞吐(如分泌蛋白).
3、分泌蛋白合成和運輸過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、抗體是一種大分子蛋白質,抗體在細胞(漿細胞)內合成后通過胞吐運輸到細胞外,此過程體現了細胞膜的流動性,不能體現細胞膜的選擇透過性,A錯誤;
B、氫離子進入液泡內的運輸的方式是主動運輸,此過程需要載體蛋白和能量,B錯誤;
C、溶酶體內的酶由高爾基體形成的小泡(囊泡)運入,而不是由內質網形成的小泡(囊泡)運入,C錯誤;
D、內質網的內側與核膜相連,外側與細胞膜相連,內質網膜和細胞膜可以直接轉化,同時在進行囊泡運輸時內質網的膜結構成分也可以間接轉移到細胞膜中,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了細胞膜的特性、物質的運輸方式、分泌蛋白的合成和分泌的過程,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力;識記細胞膜的特性和物質的運輸方式,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示生活在同一自然區(qū)域內的部分生物,圖中各生物關系的分析合理的是( 。
A.辛與庚在食物網中最高營養(yǎng)級均為五級
B.若己種群的年齡組成為增長型,則庚種群密度可能增大
C.乙與丙既存在捕食關系,且存在地理隔離和生殖隔離
D.圖中丙獲得的能量均占甲能量的10%-20%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.造成生物多樣性銳減、土地沙漠化、森林植被遭到破壞的原因是( 。
A.人類向環(huán)境中排放的廢物增加B.人類向生物圈索取的物質增加
C.人類生活的改善D.人為破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,以下選項正確的是( 。
實驗觀察對象染色劑實驗結果
A洋蔥鱗片葉外表皮吡羅紅甲基綠細胞中央染成綠色,周圍染成紅色
B人口腔上皮細胞健那綠線粒體呈現藍綠色
C洋蔥根尖分生組織細胞龍膽紫間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色
D雞血細胞二苯胺沸水浴后DNA變染成紫色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.我國北方農村有很多種植草莓的大棚.冬天,種植戶通常間斷性地在大棚內燃燒柴火,還放養(yǎng)一些蜜蜂.相關敘述不正確的是(  )
A.大棚內溫度較高,有利于草莓的生長
B.燃燒柴火提高了大棚內CO2濃度,有利于提高光合速率
C.草莓花色屬于物理信息,可吸引蜜蜂幫助其傳粉
D.草莓大棚自我調節(jié)能力強,穩(wěn)定性高,對環(huán)境的依賴程度低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.下面是利用洋蔥為實驗材料進行的一系列實驗,請回答相關問題.
(1)在進行葉綠體中色素的提取和分離實驗中,提取色素的試劑是無水乙醇,分離色素的方法是(紙)層析法,濾紙條上色素帶的寬度(寬窄)不同體現色素含量的不同.
(2)植物的吸水和失水實驗中,實驗材料是紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞,當細胞失水時,細胞壁和原生質層(結構)分離;將已發(fā)生質壁分離的細胞置于清水中,觀察到質壁分離復原,此過程中細胞吸水能力減。ā霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”).
(3)低溫誘導染色體數目變化的實驗中,解離的目的是使細胞分離開來.在顯微鏡下觀察到分生區(qū)細胞的形態(tài)特點是細胞呈正方形,排列緊密;若觀察成熟區(qū)表皮細胞觀察不到染色體的原因是細胞不分裂或染色體呈染色質狀態(tài).

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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•淄博期末)人劇烈活動后,隔一段時間血漿的pH會( )

A.大于7.35~7.45 B.遠小于7.35~7.45

C.維持在7.35~7.45 D.穩(wěn)定在3~4

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.將某種植物①②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如圖所示,下列分析不正確的是( 。
A.由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B.由⑤×⑥過程形成的⑧植株屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{4}$
D.由⑦到⑨的過程會發(fā)生突變和基因重組,可為生物進化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列關于多倍體育種的有關問題:
(1)多倍體育種的原理是染色體變異,育種方法中常使用秋水仙素導致染色體組加倍.
(2)多倍體植物具有莖稈粗壯、營養(yǎng)物質豐富等特點,但也具有在生長初期發(fā)育緩慢、細胞體積增大引起的生長緩慢等缺點,細胞的表面積與體積比減小(填“增大”或“減小”).
(3)在多倍體育種過程中,可通過光學顯微鏡觀察染色體數、植株形態(tài)外形觀察、生長發(fā)育狀況觀察等方法(至少寫出2種),判斷所獲得的植株為多倍體.
(4)某科研人員通過多倍體育種得到六倍體物種A,接著將物種A和物種B(二倍體)雜交得到四倍體植株C,則植株C上不能(填“能”或“不能”)結種子,原因是植株C減數分裂時聯會混亂,不能產生可育配子.
(5)在用秋水仙素誘導幼苗獲得四倍體植株試驗中,科研人員發(fā)現存在“嵌合體”的問題,即植株中有的細胞有2個染色體組,有的細胞有4個染色體組,造成此問題的原因可能是細胞分裂不同步性,可采用植物組織培養(yǎng)技術將“嵌合體”變?yōu)榧兒纤谋扼w.

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