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4.科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并以質粒為運載體,采用轉基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種.下列有關說法正確的是( 。
A.質粒是最常用的運載體之一,它僅存在于原核細胞中
B.將抗枯萎病基因連接到質粒上是在大腸桿菌中進行的
C.用葉肉細胞作為受體細胞培育出的植株不能表現出抗枯萎病的性狀
D.通過該方法獲得的抗病金茶花,產生的配子不一定含抗病基因

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、質粒是最常用的運載體之一,它主要存在于原核細胞中,在部分真核細胞中也有,如酵母菌,A錯誤;
B、將抗枯萎病基因連接到質粒上是在生物體外進行的,B錯誤;
C、用葉肉細胞作為受體細胞培育出的植株能表現出抗枯萎病的性狀,C錯誤;
D、通過該方法獲得的抗病金茶花相當于雜合子,由于性狀分離,其產生的配子不一定含抗病基因,D正確.
故選:D.

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟等,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附屬中學高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列三組數字為果蠅精原細胞進行減數分裂時,染色體和姐妹染色單體及DNA在各期的變化數據,請分析回答下列問題∶( )

精原細胞

初級精母細胞

次級精母細胞

精子

第1組

0

16

8

0

第2組

8

16

8

4

第3組

8

8

4

4

組為DNA的變化值,第 組為染色體的變化值,第 組為姐妹單體的變化值 。

A. 2, 3,1 B.1,2,3 C.3,1,2 D.3,2,1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據美國趣味科學家網站報道,科學家發(fā)現了一種通體綠色的海蛤蝓,這種奇怪的生物竟然一半是動物,一半是植物,這也是已知唯一能夠產生植物葉綠素的動物。科學家認為,這種神秘的海洋動物可能是通過進食藻類“竊取”到這一能力的。 由于具有動植物雙重基因,所以它能夠進行光合作用。下列相關敘述錯誤的是( )

A.這種海蛤蝓具有進行光合作用的葉綠體 B.構成海蛤蝓的細胞為真核細胞

C.海蛤蝓含有葉綠素 D.海蛤蝓的細胞與綠藻的細胞不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列四種說法不正確的是( 。
A.中心法則體現了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律
B.馬和驢雜交生出的騾子是二倍體
C.高莖豌豆(Dd)產生的雌雄配子的數量比例為1:1
D.DNA復制需要的條件是模板、原料、能量和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在基因工程技術中,限制性核酸內切酶主要用于( 。
A.目的基因的提取和導入B.目的基因的提取和檢測
C.目的基因與運載體的結合和導入D.目的基因的提取和與運載體結合

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.根據基因工程的有關知識,回答下列問題:
(1)限制性內切酶切割DNA分子后產生的片段,其末端類型有黏性末端和平末端.
(2)質粒運載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如圖:為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內切酶切割,該酶必須具有的特點是切割產生的DNA片段末端與EcoRI切割產生的相同.
(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩項,即E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶.
(4)反轉錄作用的模板是mRNA(或RNA).
(5)若用重組質粒轉化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是未處理的大腸桿菌吸收質粒(外源DNA)的能力極弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關核酸分布的敘述正確的是(  )
A.SARS病毒中的RNA主要分布于細胞質中
B.醋酸桿菌的DNA主要存在于細胞核中
C.藍藻的DNA主要存在于細胞核中
D.人體細胞中的RNA主要分布在細胞質中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對甲、乙兩個與DNA分子相關的圖形的分析不正確的是(  )
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{4}$,圖中$\frac{A+T}{G+C}$比例可體現DNA的特異性
B.甲圖中DNA聚合酶催化形成的化學鍵與①部位的相同,解旋酶作用于③部位
C.乙圖中有8種核甘酸,轉錄方向為從右向左
D.乙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯,在人體細胞中可同時進行

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.普通番茄細胞中有多聚半乳糖醛酸酶基因(PG基因),可產生多聚半乳糖醛酸酶(PG),該酶能破壞細胞壁.番茄果實細胞中,PG合成顯著增加,使番茄軟化,不耐貯藏.科學家們利用基因工程技術在普通番茄中轉入PG基因的反義基因抑制PG基因的表達,培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種,過程如圖.

(1)過程①表示轉錄過程,發(fā)生在番茄細胞的細胞核中,過程②所需要的原料是四種核糖核苷酸.
(2)過程③形成重組質粒需要的工具酶有限制性核酸內切酶、DNA連接酶,Ti質粒上必須含有標記基因,以便檢測農桿菌細胞中是否導入了含反義基因的重組質粒.
(3)過程⑥中運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)技術.其中,愈傷組織要經過再分化過程最終形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質外還必須向培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素.
(4)由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA,且能與普通番茄的PG基因轉錄的mRNA互補結合,直接阻礙了PG合成時的翻譯過程,抑制PG基因的正常表達.最終使番茄番茄獲得抗軟化的性狀.若番茄果實的保質期延長,則可確定轉基因番茄培育成功.

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