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在制備純凈的細胞膜時，一般不選用植物細胞作為實驗材料的主要原因是（　�。�

A、細胞膜與細胞壁緊密結(jié)合，不易分離

B、不易吸水脹破

C、很難得到完整的細胞膜

D、膜成分較多，提取過程煩瑣

考點：細胞膜的制備方法

專題：

分析：動物細胞不存在細胞壁，很容易脹裂得到．一般實驗室用哺乳動物的紅細胞做實驗材料，因為哺乳動物成熟的紅細胞不含任何細胞核，以及復(fù)雜的細胞器，提取出的生物膜含有的其他細胞器膜較少．

解答： 解：A、細胞膜和細胞壁可以分離，而是細胞壁不易破裂，A錯誤
B、因為植物細胞的細胞壁較厚，吸水后不易脹破，而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，B正確；
C、可以獲取完整的細胞膜，還可以獲取核膜和細胞器膜，導(dǎo)致獲取的細胞膜不純，C錯誤；
D、植物細胞膜和動物細胞膜的成分大致相同，不是不選用植物細胞獲取細胞膜的原因，D錯誤．
故選：B．

點評：本題考查了細胞膜的制備方法，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為處于某種狀態(tài)下的細胞圖，對此及其相關(guān)知識的描述，正確的是（　�。�

A、用高倍顯微鏡觀察，清晰可見④具備兩層膜結(jié)構(gòu)

B、該細胞正處于質(zhì)壁分離過程中

C、此細胞可能為葉肉細胞

D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器，結(jié)構(gòu)②則與細胞分裂相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面所說的四種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)的層次是（　�。�
（1）池塘中的一個衣藻（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘．

A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C、細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

D、細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某二倍體生物減數(shù)分裂過程中，若某對同源染色體在減數(shù)第一次分裂的后期沒分開，則形成的配子（　�。�

A、一半正常	B、全部正常
C、全不正常	D、無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

將淀粉溶液加入A試管中2mL，將蔗糖溶液加入B試管2mL，然后分別加入新鮮的淀粉酶溶液各2mL，在溫水中放5min，取出試管，各向2支試管中分別加入2mL斐林試劑，將2支試管放在熱水中加熱，煮沸，哪個結(jié)論正確（　�。�

A、A、B均不變

B、A、B均變成磚紅色

C、A變成磚紅色B不變色

D、B變成磚紅色A不變色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題：

基因組合	A-Bb	A-bb	A-BB或aa--
植物顏色	粉色	紅色	白色

（1）現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子一代植株花全是粉色，請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的遺傳圖解（遺傳圖解表現(xiàn)型不作要求）．
（2）若不知兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下圖的圖示方框中補充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．

②實驗方法：粉色植株自交；
③實驗步驟：
第一步：粉色植株自交；
第二步：觀察并統(tǒng)計子二代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．

，兩對基因在兩對同源染色體上，
（符合上圖第一種類型）；
b．

，兩對基因在一對同源染色體上，
（符合上圖第二種類型）；
c．若予代植株花粉色：紅色：白色=2：1：l，兩對基因在一對同源染色體上
（符合上圖第三種類型）．
（3）若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有

種，白花植株中a的基因頻率是

（用分數(shù)表示）．
②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是

，若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為

倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小鼠為對象進行的研究工作，請分析回答問題．
（1）進行小鼠胚胎工程操作時，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促進性腺激素，目的是

．然后從雌鼠輸卵管中取出卵子，在一定條件下培養(yǎng)成熟；并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時間培養(yǎng)成熟．再在37℃，5%CO₂條件下，精卵共同作用4h，移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化，第5天左右以看到胚胎發(fā)生收縮，細胞間隙擴大，接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙，這是胚胎

期開始的標志．
（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠．這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是

．
（3）如果將小鼠甲的體細胞核移入小鼠乙的去核卵細胞中，由重組細胞發(fā)育成小鼠丙，則小鼠丙的基因來源于

．
（4）如果將外源基因?qū)胄∈笫芫�，則外源基因可能隨機插入到小鼠受精卵DNA中．這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題：