3.如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體組成示意圖,該細(xì)胞( 。
A.可能是精細(xì)胞B.有三對(duì)同源染色體
C.可能是次級(jí)精母細(xì)胞D.已完成減數(shù)第二次分裂

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該細(xì)胞中3條染色體形態(tài)大小各異,為非同源染色體,每條染色體含2個(gè)單體,說明處于減數(shù)分裂第二次分裂前期,為減數(shù)分裂第一次分裂后形成的第一極體或次級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞.

解答 解:A、精細(xì)胞中不含染色單體,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中不含同源染色體,每條染色體含2個(gè)單體,說明經(jīng)過減數(shù)第一次分裂,屬于第一極體或次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)沒有分裂,說明還沒有完成減數(shù)第二次分裂,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,進(jìn)而判斷該細(xì)胞的名稱,作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖中能正確表示植物復(fù)蘇時(shí)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水相對(duì)含量變化的曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.果蠅的灰身和黑身由常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制.用雜合的灰身雌雄果蠅雜交得F1,再讓F1中的灰身果蠅自由交配,理論上F2代果蠅中Aa和a的頻率分別是(  )
A.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$C.$\frac{4}{9}$、$\frac{1}{3}$D.$\frac{2}{9}$、$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列環(huán)境中的生物屬于種群的是(  )
A.一座山上所有的蛇B.一條河里所有的魚
C.一個(gè)蜂巢里所有的蜜蜂D.一個(gè)公園里所有的花卉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.“植物開花”和“昆蟲的性信息素”相對(duì)應(yīng)的信息類型是( 。
A.行為信息和化學(xué)信息B.物理信息和化學(xué)信息
C.行為信息和物理信息D.物理信息和行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.保證準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行DNA復(fù)制的關(guān)鍵是( 。
A.解旋酶促使DNA的兩條鏈分離
B.模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.配對(duì)脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈
D.游離的脫氧核苷酸上的堿基與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中,在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)

B.轉(zhuǎn)基因小鼠與原小鼠之間一般不會(huì)出現(xiàn)生殖隔離

C.將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植(克。梢垣@得多個(gè)具有外源基因的后代

D.人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同.以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問題:

Ⅰ.(1)第一小組采用樣方法對(duì)某種植物進(jìn)行調(diào)查,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意隨機(jī)取樣.圖Ⅰ是其中的一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物).對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是8株.
(2)小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動(dòng)物都具有垂直結(jié)構(gòu),引起植物垂直分布的原因是光照強(qiáng)度,引起動(dòng)物垂直分布的原因是棲息空間和食物.
Ⅱ.(1)第二小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯉魚數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中帶標(biāo)記有10尾,估算該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)有3200尾,此方法為標(biāo)志重捕法.
(2)若圖Ⅱ表示該種鯉魚遷入新的環(huán)境后,其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,圖Ⅲ中能反映該鯉魚種群數(shù)量變化的曲線是B.
(3)若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平,因?yàn)樵诖怂椒N群增長(zhǎng)速率最大.
(4)在t2時(shí)期后,大多數(shù)種群數(shù)量總是處于波動(dòng)中,不再增加,其主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇(或食物和資源有限)和捕食者數(shù)量增加.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方,關(guān)于其成分的敘述,錯(cuò)誤的是

鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方

CMC-Na

5~10g

酵母膏

1g

KH2PO4

0.25g

瓊脂

15g

土豆汁

100mL

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL

A.該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基 B.CMC-Na提供氮源

C.酵母膏和土豆汁中含有生長(zhǎng)因子 D.蒸餾水使用前無需滅菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案