在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”。醫(yī)學(xué)研究表明，洋蔥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，其肥大的鱗莖中含糖8．5%，干物質(zhì)9．2%，每100克含維生素A5毫克、維生素C9．3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品。那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖。

實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）鑒定可溶性還原糖：

制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，加入新制備的________2ml，將試管放入50-65℃溫水浴加熱，觀察顏色變化。

（2）鑒定淀粉

制備洋蔥組織洋液，取樣液2ml注入試管，滴加2滴_________，觀察顏色變化。

（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：

A．若觀察到步驟①有磚紅色沉淀，步驟②沒有藍(lán)色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗莖中 。

B．若觀察到步驟①無磚紅色沉淀，步驟②有藍(lán)色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗莖中 。

C．若觀察到步驟①有磚紅色沉淀，步驟②也有藍(lán)色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗莖中 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．假如某棄耕地只存在食物鏈：植物→鼠→鼬．如圖所示為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/（hm2?a）]，請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）圖中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為2.5×1011J/（hm2?a）．
（2）能量從鼠傳遞到鼬的能量傳遞效率為3%．鼬糞便中的能量屬于鼠（填“鼠”或“鼬”）同化的能量．
（3）在食物鏈“植物→鼠→鼬”中，不含有生態(tài)系統(tǒng)的哪種生物成分：分解者．
（4）不同的生物群落豐富度不同，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（5）碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行．生態(tài)學(xué)家不能以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋，其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性．
（6）鼬在遇到危險(xiǎn)時(shí)常從肛腺放出臭氣以趨避敵害，排放的臭氣屬于化學(xué)信息，該信息對(duì)于生物的種間關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)后，d組液泡中的溶質(zhì)濃度比e組的高
B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量大于b組
C．使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.6～0.7mol•L-1之間
D．實(shí)驗(yàn)后，f組的花冠置于清水中可能不會(huì)復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2•a），請(qǐng)回答下列問題：

（1）該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和組成成分，池塘中的植食性動(dòng)物在食物鏈中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該魚塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較弱（或低）．
（2）如圖所示，輸入此魚塘的能量有化學(xué)能和太陽能（或光能）．若要調(diào)查該魚塘中某種魚的種群密度常采用的方法是標(biāo)志重捕法．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能．據(jù)圖可總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（4）若由于種種原因造成了某種肉食性動(dòng)物滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．物質(zhì)是循環(huán)的，能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞往往是雙向的
C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指CO2、SO2等物質(zhì)在生物圈內(nèi)的循環(huán)過程
D．信息傳遞有利于調(diào)節(jié)生物群落與無機(jī)環(huán)境以及生物與生物之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成人體細(xì)胞的元素中，占細(xì)胞鮮重比例最大的是碳
B．細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸
C．ATP、DNA、磷脂共有的組成元素是C、H、0、N、P
D．動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列填空：
（1）圖中I是類囊體薄膜或基粒，可利用紙層析法（填方法）將其上的色素分離出來．
（2）I上發(fā)生物質(zhì)變化是水的光解和ATP的合成，影響該階段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
（3）暗反應(yīng)的進(jìn)行需要光反應(yīng)提供[H]和ATP
（4）光合作用過程中ADP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是由Ⅱ轉(zhuǎn)移到Ⅰ，或是由葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體基粒
（5）若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→C6H12O6．
（6）若突然減少CO2的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量會(huì)減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某二倍體（AaBb）高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙、丁可同時(shí)出現(xiàn)在卵巢中
B．甲、乙、丙中的染色體組數(shù)分別為4、2、2，丁的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1：2
C．丙中正在進(jìn)行同源染色體的分離
D．若丁中的A基因進(jìn)入同一配子，則由乙細(xì)胞產(chǎn)生的配子基因型可能是AAB、B、ab、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)RNA和DNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．RNA和ATP的元素組成相同
B．mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
C．tRNA上每三個(gè)相鄰的堿基稱為1個(gè)反密碼子
D．DNA分子上分布著多個(gè)具有遺傳效應(yīng)的片段

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