甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）。

A．乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C．甲同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯誤的是

A．線粒體是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所

B．葉綠體是綠色植物進行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器

C．線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D．葉綠體具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①胰島素 ②纖維素 ③唾液淀粉酶 ④淀粉 ⑤抗體 ⑥性激素

A. ①②③⑤ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ①⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三上學(xué)期第二次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞有不同的結(jié)構(gòu)和功能，下列說法正確的是

A．原核細(xì)胞沒有核膜，但有染色體

B．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異

C．動物細(xì)胞沒有大液泡，不能發(fā)送滲透作用

D．細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述，正確的是

A．DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定

B．DNA分子中一個磷酸可與兩個核糖相連

C．DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時的模板

D．DNA分子復(fù)制時解旋酶與DNA聚合酶不能同時發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某男性與一正常女性婚配，生育了一個白化病兼色盲的兒子。如下圖為此男性的一個精原細(xì)胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b）。下列敘述錯誤的是（ ）

A．此男性的初級精母細(xì)胞中含有2個染色體組

B．在形成此精原細(xì)胞的過程中不可能出現(xiàn)四分體

C．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親

D．該夫婦再生一個表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為同位素標(biāo)記噬菌體→噬菌體侵染大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物的放射性，下列說法正確的是

A. 實驗中有兩次培養(yǎng)T2噬菌體的過程，可以說明病毒的生命活動離不開細(xì)胞

B. 噬菌體侵染的是未被標(biāo)記的大腸桿菌，為保證侵染的效果可延長保溫的時間

C. 離心的目的是讓T2噬菌體和大腸桿菌分離

D. 用32P標(biāo)記的一組感染實驗，放射性主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C．藍藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D．在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示葡萄糖的跨膜運輸方式，下列敘述中錯誤的是

A. 圖中載體蛋白也可運輸蔗糖

B. 圖中載體蛋白與葡萄糖結(jié)合而改變形狀

C. 該跨膜運輸過程需要消耗能量

D. 溫度會影響該跨膜運輸過程

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同步練習(xí)冊答案