19. 淋巴性甲狀腺腫(橋本氏。┦怯蓹C(jī)體產(chǎn)生抗體,破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞致病的,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中激素A是促甲狀腺激素釋放激素(TRH),與健康人相比,橋本氏病患者體內(nèi)該激素的分泌量增加.
(2)橋本氏病是一種自身免疫。(dāng)某抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞Y是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞細(xì)胞增殖分化成的.
(3)Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn).Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素(TH)濃度存在差異.如果患者血清TSH濃度持續(xù)偏低,可以排除患Grave病的可能性.但需進(jìn)一步檢測(cè)血清TSH濃度,以探査患病位置在甲狀腺、下丘腦還是垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性.
①血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高,病變可能在甲狀腺;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無(wú)變化,病變可能在垂體;
③血淸TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高,病變可能在下丘腦.

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,由圖可知淋巴性甲狀腺腫(橋本氏。┬纬傻脑蚴菨{細(xì)胞分泌的抗體作用于甲狀腺(濾泡上皮)細(xì)胞并發(fā)揮作用,導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素減少所致,其中題圖中的T細(xì)胞分泌的某物質(zhì)為淋巴因子,細(xì)胞X為B細(xì)胞,細(xì)胞Y為漿細(xì)胞(漿細(xì)胞分泌抗體);Grave病形成的原因是漿細(xì)胞分泌的抗體作用于甲狀腺細(xì)胞表面的Y激素受體并發(fā)揮作用,導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞持續(xù)的分泌甲狀腺激素所致.
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,激素A是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),此激素可作用于垂體,與健康人相比,橋本氏病患者體內(nèi)因甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞被破壞而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的分泌量增加.
(2)從免疫學(xué)角度分析,橋本氏病是由機(jī)體產(chǎn)生抗體,破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞導(dǎo)致的,屬于免疫失調(diào)病中的自身免疫。粓D中T細(xì)胞分泌的某物質(zhì)是淋巴因子,細(xì)胞X是B細(xì)胞,細(xì)胞Y是漿細(xì)胞,當(dāng)抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),題圖中細(xì)胞Y(漿細(xì)胞)是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成的.
(3)Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素(TH)濃度存在差異.如果患者血清TH濃度持續(xù)偏低,可以排除患Grave病的可能性.
①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高,病變可能在甲狀腺;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無(wú)變化,病變可能在垂體;
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高,病變可能在下丘腦.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素(TRH)      增加
(2)自身免疫     B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(3)低   ②垂體  ③下丘腦

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識(shí),考生識(shí)記免疫失調(diào)病的類(lèi)型及成因、明確甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,箭頭“→“表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者;
(2)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞;
(3)圖中D(填字母)固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量;
(4)在B→A的過(guò)程中,碳是以有機(jī)物形式流動(dòng)的;
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由圖中的ABCDF(填字母)組成,此生態(tài)系統(tǒng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是A;
(6)調(diào)查D中某種生物種群密度常用的方法是樣方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.干細(xì)胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-$\frac{3}{4}$等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),Oct-$\frac{3}{4}$的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的.科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(如圖所示).請(qǐng)分析回答:

(1)Oct-$\frac{3}{4}$基因在高度分化的細(xì)胞中處于未表達(dá)(或:沉默)狀態(tài).依據(jù)上圖所示的原理,體細(xì)胞癌變是c-Myc,Klf4等基因異常表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞凋亡是在c-Myc,Klf4,F(xiàn)as等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡過(guò)程.
(2)研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞,進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱作細(xì)胞分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗腫瘤蛋白(且具有抗菌能力).這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力,受到研究者重視.若臨床使用發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)對(duì)腫瘤確良好的療效,可以通過(guò)基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行大量生產(chǎn).其過(guò)程大體如圖1:

(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法有人工合成、PCR擴(kuò)增.
(2)酶切此家蠅DNA分子和酶切質(zhì)粒時(shí),所用的限制酶可以不同,但是產(chǎn)生的粘性末端要滿足粘性末端能完全互補(bǔ)條件.
(3)將抗腫瘤基因?qū)氪竽c桿菌,并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)產(chǎn)生了抗腫瘤蛋白,由于繁殖快、產(chǎn)量較高,因此在短時(shí)間內(nèi)就能獲得大量的抗腫瘤蛋白.
(4)細(xì)胞工程也可以將抗腫瘤蛋白臨床使用,下面是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖2回答:
①圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴(漿)細(xì)胞,要獲得能產(chǎn)生抗腫瘤蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞至少要經(jīng)過(guò)2次篩選.從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,給小鼠注射的特定的物質(zhì)是(特異性)抗原.
②圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合,該過(guò)程需要用滅活的病毒(或仙臺(tái)病毒)、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中I、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.若a基因中缺失一段DNA,這種變異屬于基因突變
B.c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b段的條脫氧核苷酸鏈之間可發(fā)生交叉互換
D.當(dāng)RNA聚合酶與該DNA的某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí),有可能使包括a、b、c基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái).
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶兩種溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組可以用斐林試劑試劑來(lái)區(qū)分兩種溶液.
(2)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液:
①將發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液分別取2ml加入2支試管,然后分別加入等量淀粉溶液;
②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,觀察現(xiàn)象.
③分析結(jié)果:觀察到有磚紅色沉淀現(xiàn)象的是淀粉酶溶液;觀察到無(wú)磚紅色沉淀現(xiàn)象的是稀蛋清溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?不能,原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H].
(2)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙(線粒體);當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B~D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為(填圖中字母)S2
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和細(xì)胞外(外界、大氣),D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是二氧化碳濃度.
(3)植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體_,請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)性染色體的敘述中不正確的是( 。
A.多數(shù)雌雄異體動(dòng)物有性染色體B.性染色體只存于性腺細(xì)胞中
C.哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中有性染色體D.雞的性染色體類(lèi)型是ZW型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某研究者利用栽在花盆中的植物,對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請(qǐng)回答如下問(wèn)題:
(1)在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有,葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜轉(zhuǎn)移.
(2)圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是.為了測(cè)定a值,可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對(duì)鐘罩進(jìn)行處理,若刻度管中紅墨水了b毫米,則a值為$\frac{2}$毫米.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO23.5a.
(4)若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽(yáng)生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能大于(填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.
(5)將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司,甲圖中溫度15℃下有助于提高光合產(chǎn)量.
(6)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會(huì)上升.

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