14．如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若a基因中缺失一段DNA，這種變異屬于基因突變
B．c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b段的條脫氧核苷酸鏈之間可發(fā)生交叉互換
D．當(dāng)RNA聚合酶與該DNA的某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí)，有可能使包括a、b、c基因的DNA片段的雙螺旋解開

分析 1、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．
4、在自然界中，不僅存在單基因?qū)π誀畹目刂疲掖嬖诙嗷驅(qū)π誀畹目刂�，以及環(huán)境對(duì)性狀的影響等．

解答 解：A、a中堿基對(duì)缺失，屬于基因突變，A正確；
B、c中堿基對(duì)發(fā)生變化，由于密碼子的簡(jiǎn)并性，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變，B正確；
C、在減數(shù)分裂中交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)RNA聚合酶與該DNA的某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí)，有可能使包括a、b、c基因的DNA片段的雙螺旋解開，進(jìn)而進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示小麥種子在適宜萌發(fā)的條件下鮮重的變化．據(jù)此判斷，種子萌發(fā)時(shí)，干重發(fā)生變化的情況是（　�。�
A．在第Ⅰ階段顯著增加，第Ⅲ階段顯著減少
B．在第Ⅰ階段顯著減少，第Ⅲ階段顯著增加
C．在第Ⅰ、Ⅱ階段變化很小，第Ⅲ階段顯著減少
D．在第Ⅰ、Ⅲ階段顯著增加，第Ⅱ階段變化很小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，序號(hào)表示生理過(guò)程，字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時(shí)，胰島分泌[b]胰島素增多，進(jìn)而促進(jìn)
[⑤]葡萄糖的氧化分解等過(guò)程的進(jìn)行．
（2）當(dāng)人進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血糖濃度降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌[a]胰高血糖素增多，促進(jìn)[①]肝糖原分解等過(guò)程的進(jìn)行．
（3）由圖可見，人體血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦，血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示細(xì)胞合成和分泌唾液淀粉酶過(guò)程的示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）唾液淀粉酶先在核糖體合成，再經(jīng)[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)絒4]高爾基體加工，最后由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜外．整個(gè)過(guò)程均需[2]線粒體提供能量．
（3）如果是植物的葉肉細(xì)胞，還應(yīng)該有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素，做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1、2、3中的自變量分別為催化劑種類過(guò)氧化氫的濃度pH．
（2）實(shí)驗(yàn)1的目的是探究酶的高效性．
（3）bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是過(guò)氧化氫酶的量有限．
（4）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果還證實(shí)，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，過(guò)氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19． 淋巴性甲狀腺腫（橋本氏�。┦怯蓹C(jī)體產(chǎn)生抗體，破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞致病的，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中激素A是促甲狀腺激素釋放激素（TRH），與健康人相比，橋本氏病患者體內(nèi)該激素的分泌量增加．
（2）橋本氏病是一種自身免疫病．當(dāng)某抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞Y是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞細(xì)胞增殖分化成的．
（3）Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體，可與促甲狀腺激素（TSH）受體結(jié)合，導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)．Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素（TH）濃度存在差異．如果患者血清TSH濃度持續(xù)偏低，可以排除患Grave病的可能性．但需進(jìn)一步檢測(cè)血清TSH濃度，以探査患病位置在甲狀腺、下丘腦還是垂體，從而判斷患橋本氏病的可能性．
①血清TSH濃度高，注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）后，TSH濃度顯著增高，病變可能在甲狀腺；
②若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度無(wú)變化，病變可能在垂體；
③血淸TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度有所升高，病變可能在下丘腦．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有一批抗�。@性性狀）小麥種子，要確定這些種子是否是純種，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．與純種抗銹病小麥雜交B．與純種易染銹病小麥雜交
C．與雜種抗銹病小麥雜交D．自交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．線粒體的功能由其中的約1 000種蛋白質(zhì)來(lái)執(zhí)行．如圖是真核細(xì)胞中線粒體蛋白X從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體基質(zhì)的圖解，導(dǎo)肽（一般含10～80個(gè)氨基酸殘基）是該蛋白質(zhì)一端的肽段，在引導(dǎo)蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體基質(zhì)的過(guò)程中起到了重要的定位作用．

注：①Hsp：熱休克蛋白，按照分子的大小分為Hsp 70，Hsp 60等．
（1）組成線粒體前體蛋白X的肽鏈中，N端特指的是含有游離的-NH2一端，則肽鏈的另外一端應(yīng)該含有的化學(xué)基團(tuán)是-COOH（羧基）．
（2）線粒體前體蛋白X是由細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞核內(nèi)的基因控制合成，合成部位是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體（核糖體）．據(jù)圖可知熱休克蛋白的作用是與蛋白質(zhì)的解折疊及重新折疊有關(guān)．
（3）據(jù)研究，線粒體內(nèi)的DNA也參與線粒體中許多酶復(fù)合物的生物合成，由此可見線粒體屬于半自主性（填“自主性”“半自主性”或“無(wú)自主性”）細(xì)胞器．
（4）高等哺乳動(dòng)物進(jìn)行受精作用時(shí)，受精卵中的線粒體幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞（母本），不考慮基因突變、細(xì)胞器衰老等因素，在受精作用前后，同一線粒體中的蛋白質(zhì)組成可能（填“可能”或“不可能”）有差異，其原因是受精前后細(xì)胞核內(nèi)基因有變化，而線粒體中的蛋白質(zhì)大多是由細(xì)胞核中的基因控制合成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖

A．圖中3、4為嘌呤，2、5為嘧啶

B．圖中每個(gè)脫氧核糖均連著兩個(gè)磷酸基團(tuán)

C．圖中1表示堿基對(duì)，通過(guò)肽鍵連接構(gòu)成雙鏈

D．圖中6可表示一個(gè)胸腺嘧啶核糖核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案