A、在探究限制因素是生存空間的實驗中,培養(yǎng)大草履蟲的溶液量不同 |
B、在探究限制因素是食物條件的實驗中,培養(yǎng)大草履蟲的營養(yǎng)液濃度不同 |
C、實驗中應檢測大草履蟲消耗營養(yǎng)物質(zhì)的速率 |
D、實驗中應保持環(huán)境溫度,氧氣濃度,大草履蟲的起始數(shù)量等相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的增長曲線呈S形,d點對應的是K值 |
B、圖中表示種群增長速度最快的點是c |
C、圖中種群數(shù)量的增長在遷入第2年后明顯加快 |
D、圖中第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的單位 |
B、突變和染色體變異產(chǎn)生進化的原材料 |
C、生物的進化在實質(zhì)上是基因頻率發(fā)生變化的過程 |
D、自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程 |
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,從而影響轉錄過程 |
C、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程 |
D、圖乙中涉及堿基互補配對的過程為①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群通過個體的進化而進化 |
B、種群基因頻率的改變導致生物進化 |
C、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
D、種群通過長期地理隔離可能達到生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、7:16:6 |
B、7:14:5 |
C、8:12:5 |
D、8:14:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落初生演替的過程 |
B、人類活動改變了群落演替的速度和方向 |
C、群落次生演替的過程 |
D、人類活動破壞了生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
| ||
D、
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