將大腸桿菌放在15N培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代后，大腸桿菌DNA中所有的氮均為15N．然后將被15N標(biāo)記的大腸桿菌DNA，轉(zhuǎn)放到14N培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)三代，在第三代大腸桿菌DNA總量中帶有15N標(biāo)記的DNA占（　　）
A、12.5%B、25%
C、5%D、75%
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA的半保留復(fù)制，一個(gè)DNA分子復(fù)制n次，則：
（1）DNA分子數(shù)：①子代DNA分子數(shù)為2n個(gè)．
②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個(gè)．
③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為（2n-2）個(gè)．
（2）脫氧核苷酸鏈數(shù)：
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1條
②親代脫氧核苷酸鏈為2條
③新合成脫氧核苷酸鏈為（2n+1-2）條
解答： 解：大腸桿菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中若干代，子代的大腸桿菌的DNA中的N均為15N．把被15N標(biāo)記的一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，復(fù)制n次后，則子代中含有15N標(biāo)記的大腸桿菌為2個(gè)，總共產(chǎn)生子代大腸桿菌為2n個(gè)．連續(xù)培養(yǎng)三代，在第三代大腸桿菌DNA總量中帶有15N標(biāo)記的DNA占2÷23=25%．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了DNA復(fù)制相關(guān)計(jì)算規(guī)律，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻是湖北主要的糧食作物，改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo)．如圖表示水稻育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）水稻為親本進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
，選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交，子代中ddRR和ddRr的比例是
 
．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻，可選圖中
 
（用數(shù)字和箭頭填空）途徑所用的方法．其中⑦途徑的常用方法是
 
．
（3）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)選擇圖中
 
（用數(shù)字和箭頭填空）表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括的過(guò)程：提取目的基因、
 
、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定．有人對(duì)該育種方式的安全性表示擔(dān)憂，你的觀點(diǎn)及理由如何？
 
．
（4）圖中
 
（用數(shù)字和箭頭填空）所表示的育種途徑具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過(guò)程中，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合．基因的自由組合定律發(fā)生于如圖中哪個(gè)過(guò)程（　�。�
A、①B、①和②C、②D、②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示生物遺傳基本規(guī)律，被譽(yù)為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A、摩爾根B、施旺
C、孟德?tīng)?/td>D、蓋侖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見(jiàn)（　�。�
A、具有雙層膜
B、呈綠色帶狀
C、呈綠色橢球形
D、內(nèi)部有許多基粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示某動(dòng)物（基因型為AaBb）的細(xì)胞分裂圖象．圖④表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖例中的a、b分別代表
 
、
 
．
（2）圖①分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的
 
階段．圖④的丙階段對(duì)應(yīng)于圖
 
細(xì)胞，此細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．
（3）從數(shù)量關(guān)系分析圖④由甲→乙的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；由乙→丙的過(guò)程中染色體的主要行為變化是
 
、
 
．
（4）導(dǎo)致圖②中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因是
 
．
（5）若②和③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞，則③的基因型應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是（　　）
A、水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜
C、K+通過(guò)原生質(zhì)層
D、水分子通過(guò)原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換；
②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率；
③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有利于為物質(zhì)運(yùn)輸提供能量；
④唾液腺細(xì)胞含有較多的高爾基體，有利于分泌唾液．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表A、B分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過(guò)程．植物M的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D和d，T和t）控制．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
植物M
親代：藍(lán)花（甲）×白花（乙）
↓
F1：紫花
↓Υ
F2：紫花 藍(lán)花 白花
9：3：4		白色素

↓酶1    基因D
藍(lán)色素

↓酶2    基因T
紫色素
AB
（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
、
 
．若讓圖A中的F2藍(lán)花植株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）與F1相比，F(xiàn)2中d基因頻率
 
（填“增大”或“減小”或“不變”）．不考慮其它因素的影響，僅通過(guò)圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致種群t基因頻率下降．
（3）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系．則在所有株系中，理論上有
 
的株系只有紫花植株；有
 
的株系三種花色的植株都有，且紫花：藍(lán)花：白花的比例為
 
．

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