下列與遺傳信息有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子中的全部片段都含有遺傳信息
B、RNA病毒沒有DNA分子，所以沒有遺傳信息
C、DNA分子中的遺傳信息來自于4種堿基的特定排列順序
D、轉(zhuǎn)入了海蟄的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠在正常光線下沒有發(fā)出綠色熒光，說明基因一經(jīng)轉(zhuǎn)移，就會散失遺傳信息
考點：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系,基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：1、基因是有遺傳效應的核酸片段．遺傳信息是指基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序．
2、以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，其遺傳信息儲存在DNA分子中，而以RNA為遺傳物質(zhì)的生物，其遺傳信息儲存在RNA分子中．
解答： 解：A、基因中的脫氧核苷酸排列順序代表著遺傳信息，而基因是由遺傳效應的DNA片段，在DNA分子還存在一些無效片段，A錯誤；
B、RNA病毒的遺傳信息存在于RNA分子中，B錯誤；
C、DNA分子中4種堿基的特定排列順序代表遺傳信息，C正確；
D、綠色熒光需要在黑暗條件下才能顯現(xiàn)出來，在正常光線下不顯現(xiàn)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系，要求考生識記基因和遺傳信息的概念，明確遺傳信息與脫氧核苷酸排列順序之間的關(guān)系，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動．如圖為人口自動調(diào)控圖（注：環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在自然界中，人口數(shù)量不可能無限增長，理由是
 
．
（2）由圖可以看出，當人口數(shù)量大于人口容納量時，人類生存的環(huán)境阻力將隨之
 
．
（3）長期以來，我國人口的出生率一直高于死亡率，人口增長過快，因此控制我國人口的關(guān)鍵是控制人口的
 
，我國采取控制人口增長的政策是
 
．
（4）若此圖表示老鼠種群數(shù)量變化，則從圖可看出，滅鼠時只采用殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會很快恢復到原有的數(shù)量．請你依圖提出更有效的滅鼠方案
 
．
參照該法，據(jù)所學知識，寫出防治農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法有哪些？（寫出兩種方法）
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖Ⅰ表示染色體（或染色質(zhì)）在細胞分裂不同時期的形態(tài)，請回答以下問題：

（1）在一個完整的細胞周期中，染色質(zhì)（體）的變化過程是
 
（用序號作答）．
（2）①→④過程，物質(zhì)合成所需的原料是
 
．
（3）若圖Ⅰ中③所處時期的細胞內(nèi)含有2N條染色體，則下一時期細胞內(nèi)含有的核DNA數(shù)、染色體數(shù)和染色單體數(shù)分別為
 
．
（4）請在圖Ⅱ方框內(nèi)畫出體細胞中含有2對同源染色體的高等植物細胞和動物細胞處于⑤時期的細胞分裂圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的實例，其中敘述正確的有（　�。�
①通過HCO3-與HPO42-等離子的作用，維持血漿pH在7.35-7.45之間；
②人體內(nèi)的吞噬細胞清除衰老、破損和異常的細胞；
③人體受到寒冷刺激，甲狀腺激素分泌增多，加速細胞代謝，使機體產(chǎn)生更多的熱量；
④人體每天從飲食中獲得水和各種無機鹽，同時又通過多種途徑排出一定量的水和鹽．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行了實驗探究，實驗步驟如下：
①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2；
②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等；
③對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫；
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘觀察記錄漏斗內(nèi)的液面高度變化．
請分析回答下列問題：
（1）本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即
 
作用速率來進行探究的．
（2）為了直觀地表示相對速率，用
 
表示實驗結(jié)果．
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論：
①若1組漏斗內(nèi)液面高度比2組高，則說明
 
；
②若
 
，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快．
③若1、2組漏斗內(nèi)液面高度相同，則說明
 
．
（4）如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省�，那么對于生物活細胞來講產(chǎn)生這種情況的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗設計能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗設計
A驗證植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長素濃度過高實驗組植物切除頂芽，對照組不切除頂芽
B證明DNA是遺傳物質(zhì)分別以32P和35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，培養(yǎng)一定時間后分別攪拌離心，再分別測定各自上清液和沉淀物的放射性強度．
C驗證酶的高效性分別以麥芽糖和蔗糖為底物，加入麥芽糖酶，370C水浴15分鐘后，用斐林試劑檢測．
D驗證赤霉素和生長素對植物生長調(diào)節(jié)具有協(xié)同作用用同時含有赤霉素和生長素的溶液噴灑植物幼苗，觀察其生長情況
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，分析完成下列有關(guān)問題．
（1）觀察植物細胞有絲分裂實驗中，所需根尖的最佳長度是
 
，顯微鏡下觀察的部位是
 
．
（2）裝片的制作過程是
 
．
（3）圖象A是在
 
物鏡下觀察到的圖象．要觀察根尖細胞有絲分裂各時期的圖象，首先應找到根尖的
 
，應將裝片向
 
移動．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使
 
正對通光孔，調(diào)節(jié)
 
使圖象清晰．如果視野的明暗度不合適，應調(diào)節(jié)
 
或
 
．
（4）圖B中觀察染色體最清楚的時期是[
 
]
 
，此時期的顯著特點是染色體的著絲點
 
．
（5）間期的主要變化是
 
．
（6）圖B中，著絲點分裂發(fā)生在[
 
]
 
，這時期圖中細胞染色體的數(shù)目
 
．
（7）圖C中a～b段細胞處于期，對應B圖中應為[
 
]
 
細胞．
（8）圖B中[②]為
 
期的細胞，細胞中的DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中的①代表磷酸基團，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．圖2表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請根據(jù)圖回答下面的問題

（1）圖1中若③是胞嘧啶，當②是
 
時，該圖代表核糖核苷酸；當②是
 
時，該圖代表脫氧核糖核苷酸．人體內(nèi)的③共有
 
種；DNA與RNA除了②不同以外，③也有區(qū)別，DNA中特有的③為
 
．
（2）圖2中化學元素A包括
 
等元素；B的名稱叫
 
；人體內(nèi)基本單位B有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時間后，生長情況如圖所示，請回答有關(guān)問題：
（1）對A、B、C、D四點的生長素含量進行測定，C點的生長素含量
 
（大于或小于）D點的生長素含量．造成A、B含量差異的原因是
 
．
（2）若去掉頂芽，則側(cè)芽會加快生長，原因是
 
．
（3）將該植株移栽時，要保留芽和幼葉，主要是因為芽和幼葉能產(chǎn)生
 
．

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