7.下列人體細(xì)胞中,沒有同源染色體的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞B.極體C.初級精母細(xì)胞D.造血干細(xì)胞

分析 同源染色體是指減數(shù)分裂過程中兩兩配對的染色體,它們形態(tài)、大小一般相同,一條來自父方,一條來自母方.減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,所以次級性母細(xì)胞及減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子不含同源染色體,其他細(xì)胞均會同源染色體.

解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞屬于體細(xì)胞,而人體體細(xì)胞都含有同源染色體,A錯誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體及減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體都不含同源染色體,B正確;
C、初級精母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過程,所以細(xì)胞中含有同源染色體,C錯誤;
D、造血干細(xì)胞屬于體細(xì)胞,而人體體細(xì)胞都含有同源染色體,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查同源染色體、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,首先要求考生識記同源染色體的概念,明確同一染色體的來源;其次還要求考生掌握減數(shù)分裂過程特點,明確減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,導(dǎo)致次級性母細(xì)胞和配子中不含同源染色體,再作出判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是:

A.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

C.將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離

D.大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性的是

A.白細(xì)胞吞噬病菌 B.高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C.萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 D.細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面為有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法,其中錯誤的是(  )
A.正確運用統(tǒng)計方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
B.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離
C.根據(jù)假說,進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1
D.由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程,請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場所是核糖體;
(2)將酶運輸?shù)郊庸鏊募?xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);
(3)除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有細(xì)胞膜;
(4)酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌都需要能量,提供能量的細(xì)胞器是線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.甲→乙的過程表示分裂期
B.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期
C.一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程
D.細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的
B.穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
C.穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的
D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.配制培養(yǎng)基是培養(yǎng)微生物的第一步,以下敘述正確的是(  )
A.配制培養(yǎng)基的一般步驟是計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是阻止一切微生物生長
C.配制好的平板冷卻凝固后需倒置放置
D.培養(yǎng)基濺在皿底和皿蓋之間的平板可以用來做對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗材料的選擇理由不合理的是( 。
A.孟德爾選擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物
B.赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體的理由之一是它只有蛋白質(zhì)和RNA
C.在探究細(xì)胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌
D.比較H2O2在不同條件下的分解實驗中選擇肝臟的理由之一是其含過氧化氫酶

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