A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調,可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越弱 |
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜:脂質、蛋白質、糖類 |
B、染色體:脫氧核糖核酸、染色質 |
C、核糖體:蛋白質、核糖核酸 |
D、噬菌體:脫氧核糖核酸、蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農業(yè)害蟲基因突變的速度快,使其快速產生了抗藥性 |
B、植物多倍體物種的形成,是經過長期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離 |
C、自然選擇是影響基因頻率的唯一因素 |
D、枯葉蝶背面色澤和形狀極似枯葉是突變后再自然選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
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B、乙圖所示細胞中含有三個染色體組 | ||||
C、丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者 | ||||
D、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內的食物鏈不超過30條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶 |
B、基因表達載體包含起始密碼和終止密碼 |
C、篩選菌種時用基因探針檢測相關蛋白質 |
D、分離純化過程常用的方法有凝膠色譜法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 質壁分離和復原 | 人口腔上皮細胞、蔗糖液、清水 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
③ | 觀察細胞有絲分裂 | 洋蔥表皮細胞、解離液、清水、龍膽紫溶液 |
④ | PH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
⑤ | 低溫誘導染色體加倍 | 洋蔥根尖、卡諾氏液、解離液、碘液 |
A、①②③④ | B、①③④⑤ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素是借囊泡進行精確運輸并最終釋放到內環(huán)境中 |
B、同一種抗體合成時,在不同來源的囊泡中,其結構不同 |
C、囊泡與靶膜的識別及結合具有特異性 |
D、能形成囊泡的細胞結構只有內質網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④⑤⑧⑩ |
B、①②③⑥⑦⑨⑩ |
C、①②③⑥⑦⑨ |
D、②③⑦⑨ |
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