4．1944年，美國(guó)科學(xué)家艾弗里和他的同事，從S型活細(xì)菌中提取了DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，然后分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中．結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有加入DNA的培養(yǎng)基中，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌，而加入蛋白質(zhì)和多糖的培養(yǎng)基中，R型細(xì)菌不能發(fā)生這種變化．這一現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�
①S型細(xì)菌的性狀是由DNA決定的�、谠谵D(zhuǎn)化過(guò)程中，S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入到R型細(xì)菌細(xì)胞中　③DNA是遺傳物質(zhì)�、躍型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)，R型細(xì)菌的DNA不是遺傳物質(zhì)
⑤蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)　   ⑥蛋白質(zhì)和多糖在該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用．
A．①②④⑥B．①②③④C．①②③④⑤⑥D．①②③⑤⑥

分析 艾弗里的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→S型+R型菌落
②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
③S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
④S型細(xì)菌的DNA+DNA酶+R型活細(xì)菌→R型菌落

解答 解：①只有加入DNA的培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌，說(shuō)明S型細(xì)菌的性狀是由DNA決定的，①正確；
②在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入到R型細(xì)菌細(xì)胞中，②正確；　
③只有加入DNA的培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，③正確；　
④S型細(xì)菌的DNA和R型細(xì)菌的DNA都是遺傳物質(zhì)，④錯(cuò)誤；
⑤只有加入DNA的培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，⑤錯(cuò)誤；
⑥蛋白質(zhì)和多糖在該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用，⑥正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)（或糖蛋白）．
（2）如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為垂體（細(xì)胞）；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制相關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，激素的這種調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）如果①是胰島素，靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則該激素能使促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)行的生理反應(yīng)有促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞；、加速葡萄糖的氧化分解；促進(jìn)肌糖元的合成．
（4）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用（或受體發(fā)生改變）．
（5）為了更好地完成生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，需要內(nèi)分泌細(xì)胞源源不斷地產(chǎn)生激素，其原因是激素作用后會(huì)被滅活．除了作用在靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面關(guān)于SARS病毒和HIV的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．兩者具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．繁殖方式是相似的
C．都不能獨(dú)立生活D．損害人體不同的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲是一株盆載植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（要求：用乙圖根、芽、莖三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）

（1）乙圖b點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度；f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．甲圖所表示的現(xiàn)象稱(chēng)為頂端優(yōu)勢(shì)．解決②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的辦法是摘除頂芽，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10-6mol．L-1．
（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將向右彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)．
（3）將該植物向右側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，可表示根⑧側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度
（4）能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10--10-2mol．L-1．
（5）對(duì)于生長(zhǎng)素濃度的敏感程度高低排序根＞芽＞莖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①～③依次代表血漿、淋巴和組織液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，垂體釋放的相關(guān)激素會(huì)減少
C．正常情況下，①～③的穩(wěn)態(tài)維持只與神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處滲透壓下降，③處的滲透壓明顯上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某種蛋白酶是由129個(gè)氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A．該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個(gè)氨基和129個(gè)羧基
B．該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用．產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．該蛋白酶在水解蛋白質(zhì)時(shí)在高溫條件下比低溫條件下效果更好
D．用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類(lèi)型加酶洗衣粉好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物的有關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌中的DNA中無(wú)游離的磷酸基團(tuán)
B．利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)菌的細(xì)胞壁
C．細(xì)菌與草履蟲(chóng)共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等
D．藍(lán)藻的葉綠體中含有葉綠素和藻藍(lán)素，故能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲、乙、丙三個(gè)圖中，其中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)和關(guān)閉，是植物氣體交換的窗口；圖乙表示葉肉細(xì)胞氣體交換情況；圖丙表示在適宜條件下，某植株光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）炎熱夏季中午，部分氣孔會(huì)處于關(guān)狀態(tài)，在短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會(huì)減少（或降低）．
（2）圖乙所示細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體．（用文字描述）
（3）假設(shè)溫等條件適宜且不變，氣孔關(guān)閉后，丙圖中C點(diǎn)將向左下移動(dòng)．
（4）若外部條件適宜，圖丙中C點(diǎn)時(shí)限制光合作用的主要內(nèi)部因素是葉綠體中色素的含量和酶的數(shù)量及活性．
（5）如果處于圖丙所示階段B點(diǎn)時(shí)，對(duì)該植物所有能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量大于（填“小于”“等于”或“大于”） 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為物質(zhì)P和Q跨膜運(yùn)出神經(jīng)元的示意圖（圖中“•”、“°”的多少代表濃度的大�。�，下列敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)P可能是鉀離子
B．物質(zhì)Q可能是水分子或鈉離子
C．圖乙可表示復(fù)極化過(guò)程中某些離子的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程
D．物質(zhì)Q運(yùn)出細(xì)胞需要載體，不消耗ATP

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