A、與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
B、用植物根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 |
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的 |
B、在減數(shù)分裂中,等位基因彼此分離的同時(shí),非等位基因自由組合 |
C、等位基因隨著同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
D、自由組合定律適合于所有的真核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由A、C、G、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種 |
B、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸 |
C、一個(gè)用15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次后,所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為1:3 |
D、控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種細(xì)菌、真菌都是分解者 |
B、將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,供生產(chǎn)者再利用 |
C、有的動(dòng)物也能成為分解者 |
D、在分解動(dòng)植物遺體時(shí),將有機(jī)物中的能量釋放出來,供生產(chǎn)者再利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該遺傳病是常染色體隱性遺傳病 | ||
B、1號(hào)、2號(hào)的基因型相同 | ||
C、4號(hào)與正常的男性結(jié)婚,第一個(gè)孩子患病,則再生一個(gè)患病女孩的概率為
| ||
D、3號(hào)、4號(hào)基因型相同的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④⑤ |
C、②③④⑤ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②④ | C、①③ | D、③④ |
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