A、1A mol |
B、2A mol |
C、3A mol |
D、6A mol |
酶 |
酶 |
A |
2 |
A |
2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為零,出生率等于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過(guò)程 |
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng),從而影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程 |
C、圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程 |
D、圖乙中涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程為①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈 |
B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈 |
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn) |
D、兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、7:16:6 |
B、7:14:5 |
C、8:12:5 |
D、8:14:5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有細(xì)胞壁的生物,其細(xì)胞壁都是由纖維素和果膠構(gòu)成的 |
B、生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi) |
C、需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠” |
D、細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ) |
C、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 |
D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的積累 |
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