蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌性蜂（2N=32），通過正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞。雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，相當(dāng)于通過一次有絲分裂產(chǎn)生精子。下圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（只含有一個染色體組，N=16，只畫出部分染色體，字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A．該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體

B．該細(xì)胞的子細(xì)胞DNA數(shù)一定為16

C．該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進行

D．該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗中，對實驗結(jié)果分析正確的是（　　）
A．將洋蔥表皮放在0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程
B．顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞，葉綠體分布在原生質(zhì)層之外
C．紙層析法分離葉綠體中色素時未出現(xiàn)色素帶，可能是濾液細(xì)線觸及到層析液
D．“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，錯誤的是

A．蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類的需要

B．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與免疫有關(guān)的敘述，正確的是

A．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

B．吞噬細(xì)胞能特異性識別病原體，并對其進行攝取和處理

C．淚液中的殺菌物質(zhì)屬于第二道防線

D．抗體可以進入細(xì)胞消滅寄生在其中的麻風(fēng)桿菌

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物體內(nèi)的激素與細(xì)胞內(nèi)激素受體蛋白結(jié)合后即表現(xiàn)出調(diào)節(jié)代謝的功能。秋末植物的葉片衰老時，在葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后從植物體上脫落。離層部分細(xì)胞相關(guān)的生命活動如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙烯活性受體在植物細(xì)胞內(nèi)合成的場所為 ，其基本組成單位是 。

（2）圖乙可知，葉柄基部離層的產(chǎn)生，與 （植物激素）有密切關(guān)系。在該植物激素的作用下，細(xì)胞核中的有關(guān)基因進行表達，其表達過程分為兩步： 、 ，對應(yīng)的場所分別是 、 。

（3）圖中A物質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成囊泡，運往 ,在此外進一步加工形成分泌小泡，運往細(xì)胞膜，而后通過細(xì)胞膜的 ，分泌到細(xì)胞外。

（4）進一步的研究表明，葉柄基部離層的形成，還有脫落酸等其他植物激素的參與，這說明 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省綿陽市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖乙和圖丙表示野兔和灰鼠從不同牧草中獲取食物比例在進化過程中的變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲中鷹屬于 級消費者，調(diào)查草原中某種牧草的種群密度常用的方法是 。

（2）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時，鷹的數(shù)量將 ，主要原因是 。

（3）野兔和灰鼠的種間關(guān)系為 ，根據(jù)圖乙和圖丙分析這種關(guān)系在進化過程中 （填“變強”、“不變”或“變?nèi)酢保瑑煞N生物中對環(huán)境適應(yīng)能力越來越弱的是 。

（4）當(dāng)草原返青時，“綠色”作為 信息提示野兔可以進行采食，可見生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能夠通過 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省綿陽市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述正確的是（ ）

A．探究酵母菌呼吸方式的實驗中，用溴麝香草酚藍水溶液檢測是否產(chǎn)生酒精

B．觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和血紅蛋白的釋放所依據(jù)的原理相同

C．魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明了植物釋放的O2中的氧元素主要來自H2O

D．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示魯南山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與各級消費者之間的種間關(guān)系，圖乙為圖甲生物的能量流動金字塔，圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖甲中的A突然驟減，一段時間后，D的數(shù)量將 ；若B與D可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕或躲避，說明信息傳遞還能夠 。

（2）若圖乙中的“W”代表能量值，則表示 ，表示 ；形成圖乙“塔形”的原因是

。

（3）若圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)能進行基本的物質(zhì)循環(huán)，至少需要的生物成分是 。

（4）圖丙中，若①表示某生理過程，則應(yīng)該是 ；若①～⑤表示含碳物質(zhì)的量，則可用數(shù)字表達式 來解釋“溫室效應(yīng)”的原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a-e表示物質(zhì)，①-④表示過程．有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖2所示．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中催化反應(yīng)②和④的酶分別位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，物質(zhì)c為[H]．
（2）圖1中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為酒精，④過程為有氧呼吸的第二階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2．
（3）圖2當(dāng)氧濃度為a時，酒精產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量相等，說明此時只進行無氧呼吸，當(dāng)氧濃度為b時，產(chǎn)生CO2的量對于酒精的量，說明酵母菌還進行了有氧呼吸，當(dāng)氧濃度為d時，沒有酒精產(chǎn)生，說明酵母菌只進行有氧呼吸．
（4）圖2當(dāng)氧濃度為c時，產(chǎn)生6mol酒精的同時會產(chǎn)生6molCO2，需要消耗3mol葡萄糖，剩余的9molCO2來自有氧呼吸，需消耗1.5mol葡萄糖，（2分）因此消耗的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵的占$\frac{2}{3}$．

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同步練習(xí)冊答案