8.圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,a-e表示物質(zhì),①-④表示過程.有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖2所示.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中催化反應(yīng)②和④的酶分別位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,物質(zhì)c為[H].
(2)圖1中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期,其中e為酒精,④過程為有氧呼吸的第二階段,其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2
(3)圖2當(dāng)氧濃度為a時,酒精產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量相等,說明此時只進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)氧濃度為b時,產(chǎn)生CO2的量對于酒精的量,說明酵母菌還進(jìn)行了有氧呼吸,當(dāng)氧濃度為d時,沒有酒精產(chǎn)生,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
(4)圖2當(dāng)氧濃度為c時,產(chǎn)生6mol酒精的同時會產(chǎn)生6molCO2,需要消耗3mol葡萄糖,剩余的9molCO2來自有氧呼吸,需消耗1.5mol葡萄糖,(2分)因此消耗的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵的占$\frac{2}{3}$.

分析 分析圖1:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
分析圖2:a點(diǎn)酒精和二氧化碳的產(chǎn)生量相等,說明此時只進(jìn)行無氧呼吸;d點(diǎn)酒精的產(chǎn)生量為0,此點(diǎn)之后只進(jìn)行有氧呼吸,即ad兩點(diǎn)之間同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸.

解答 解:(1)分析圖解可知,圖1中②表示無氧呼吸的第二階段,④表示有氧呼吸的第二階段,遺傳你催化反應(yīng)②和④的酶分別位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,物質(zhì)C為[H].
(2)圖1中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期,即無氧呼吸中的酒精發(fā)酵,其中E為酒精,④過程為有氧呼吸的第二階段,其中物質(zhì)A為丙酮酸,物質(zhì)D是O2
(3)圖2當(dāng)氧濃度為a時,酒精產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量相等,說明此時只進(jìn)行無氧呼吸;當(dāng)氧濃度為b時,產(chǎn)生CO2的量多于酒精的量,說明酵母菌還進(jìn)行了有氧呼吸,當(dāng)氧濃度為d時,沒有酒精產(chǎn)生,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
(4)圖2當(dāng)氧濃度為c時,產(chǎn)生6mol酒精的同時會產(chǎn)生6molCO2,需要消耗3mol葡萄糖,剩余的9molCO2來自有氧呼吸,根據(jù)反應(yīng)式中的葡萄糖:二氧化碳=1:6的比例可知,有氧呼吸需消耗1.5mol葡萄糖,因此消耗的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵的占$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)酒精 丙酮酸和O2
(3)無氧 有氧 
(4)1.5       $\frac{2}{3}$

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細(xì)胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖1中各過程及物質(zhì)的名稱;能正確分析細(xì)胞呼吸商的測定過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌性蜂(2N=32),通過正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞。雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體,通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,相當(dāng)于通過一次有絲分裂產(chǎn)生精子。下圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖(只含有一個染色體組,N=16,只畫出部分染色體,字母表示基因)。下列表述正確的是( )

A.該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體

B.該細(xì)胞的子細(xì)胞DNA數(shù)一定為16

C.該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止,細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行

D.該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞,可能發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某家族的遺傳系譜圖,甲、乙是兩種遺傳方式不同的遺傳病,與甲病相關(guān)的基因?yàn)锽、b,與乙病相關(guān)的基因?yàn)镈、d。據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式是 ,乙病的遺傳方式是 。

(2)Ⅱ5的基因型為 ,Ⅲ2為純合子的概率為

(3)若Ⅲ4與Ⅲ5婚配,其后代患病的概率為 。

(4)已知某地區(qū)人群中基因d的頻率為90%,Ⅲ6和該地區(qū)表現(xiàn)型與其相同的一女子婚配,則他們生下正常孩子的概率為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于種群、群落敘述中錯誤的是( 。
A.控制“J”型增長數(shù)學(xué)方程式中的λ參數(shù),可實(shí)現(xiàn)人口和野生動植物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展
B.群落中捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.調(diào)查土壤中小動物豐富度,應(yīng)采用樣方法,不用標(biāo)志重捕法
D.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示5圖1為果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體的模式圖,圖2為該個體減數(shù)分裂形成配子時某細(xì)胞中的兩對染色體。據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1所示果蠅體細(xì)胞中的一個染色體組可以表示為 ,圖2細(xì)胞處于 時期。

(2)圖2中①染色體上的基因異常,表明該細(xì)胞在 期,發(fā)生了 。

(3)假如圖2細(xì)胞在減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是 。

(4)假設(shè)圖2在減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則該細(xì)胞產(chǎn)生的極體的基因型有 種,分別是 。

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

我國食品加工企業(yè)每年都會產(chǎn)生大量高濃度有機(jī)廢水,如直接排放會造成嚴(yán)重污染。固定化酶技術(shù)可應(yīng)用于高濃度有機(jī)廢水的處理,科研人員對固定化蛋白酶進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)一:研究人員選擇了硅膠、活性炭和大孔樹脂為載體制備固定化蛋白酶,三種載體的固定化率如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二:為探究pH對三種載體固定化酶活性的影響。研究人員將髙濃度污水的pH值分別調(diào)至4.5、5.0、5.5、6.0、6.5、7.0,各取500ml分別使其與等量不同載體的固定化酶混合,然后在37℃的水浴中反應(yīng)6小時。測定每個反應(yīng)器中氨基酸的生成速率。測定結(jié)杲如圖2所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)由圖1可知,三種載體蛋白酶固定化率最低的是 ,與水溶性酶相比,固定化酶處理高濃度污水的優(yōu)點(diǎn)是 。

(2)實(shí)驗(yàn)二的自變量是 ,無關(guān)變量是 。 (至少寫兩點(diǎn))

(3)從圖2中可得出的結(jié)論: ; 。

(4)結(jié)合圖1和圖2分析5進(jìn)行高濃度污水的凈化時應(yīng)選擇 載體的固定化酶。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.黃瓜果實(shí)的性狀有多種,有瘤(T)對無瘤(t)為顯性,有刺(G)對無刺(g)為顯性.果實(shí)無光澤(D)對有光澤(d)為顯性,已知控制有無瘤的基因與控制有無光澤的基因均位于5號染色體上,控制有無刺的基因位于2號染色體.
(1)研究發(fā)現(xiàn)無刺一定無瘤,有刺可能有瘤以后可能無瘤,這兩對基因的遺傳符合自由組合定律.推測非等位基因存在著相互作用,即g基因會抑制T基因發(fā)揮作用.以TTGG、TTgg、ttGG、ttgg為親本、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以上推測選TTGG和ttgg(或TTgg和ttGG)兩種親本進(jìn)行雜交得到F1,F(xiàn)1進(jìn)行自交,得到F2,如果F2表現(xiàn)型及比例為有瘤有刺:無瘤有刺:無瘤無刺=9:3:4,則說明推測正確.
(2)TTDD與ttdd個體進(jìn)行雜交得到F1,F(xiàn)1與隱性親本測交得到子代,請預(yù)測子代表現(xiàn)型情況有瘤無光澤:無瘤有光澤=1:1或出現(xiàn)四種有瘤無光澤、無瘤有光澤、有瘤有光澤、無瘤無光澤,不符合孟德爾分離比例.
(3)通過研究發(fā)現(xiàn)有瘤基因與細(xì)胞分裂素(非蛋白質(zhì)類)形成有關(guān),則果瘤形成的原因是有瘤基因參與細(xì)胞分裂素形成,細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,細(xì)胞數(shù)目增加,形成果瘤.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1和圖2分別是禽流感病毒和酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸,酵母菌的遺傳物質(zhì)存在于②⑥(填序號).
(2)據(jù)圖所示,禽流感病毒包膜表面的抗原分子是神經(jīng)氨酸酶、血凝素,神經(jīng)氨酸酶是流感治療藥物的作用靶點(diǎn)之一,人類可以通過研制神經(jīng)氨酸酶抑制劑來治療禽流感.
(3)當(dāng)一個宿主體內(nèi)感染兩種或兩種以上禽流感病毒時,不同種病毒之間可以通過交換RNA(基因),進(jìn)行遺傳物質(zhì)重組.
(4)禽流感病毒普遍對熱敏感,65℃加熱30分鐘或煮沸(100℃)2分鐘以上可滅活的原理是禽流感病毒表面抗原分子(蛋白質(zhì))高溫變性失活.
(5)圖3是用來研究溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響裝置,實(shí)驗(yàn)過程中小液滴移動的方向是向右,圖示裝置中氣泡是由酵母菌有氧呼吸、無氧呼吸(填生理活動名稱)產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.細(xì)胞呼吸和光合作用是生物體兩個重要的生理過程,閱讀下列有關(guān)資料.
資料1 細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖1,據(jù)圖回答問題(1)(2).
(1)細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,生成代謝產(chǎn)物,釋放能量并生成ATP的過程.酵母菌能進(jìn)行的糖分解代謝過程有①②③(填序號).
(2)人能保持體溫的相對穩(wěn)定,細(xì)胞呼吸對體溫維持有什么意義?細(xì)胞呼吸過程釋放的能量有很大的部分以熱能的形式散失,用于維持體溫的恒定.
資料2 圖2甲曲線表示某植物在恒溫30°C時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖2乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.請回答:

(3)圖甲的曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為W時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25°C和30°C.在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25°C,圖甲中曲線上的X點(diǎn)將向下移動,Y點(diǎn)將向左移動.
(4)在圖乙裝置的燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)其對透光性無影響)則可用于探究光照強(qiáng)度與光合作用濕度的關(guān)系.

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同步練習(xí)冊答案