植物生理學(xué)家對植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究,圖甲表示溫度對某植物CO2吸收與釋放量的影響;圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.
請回答下列問題:
(1)甲圖中,綠色植物光照下吸收的CO2首先在
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu))被轉(zhuǎn)化為
 
,然后利用
 
,在酶的催化作用下合成
 

(2)甲圖中,環(huán)境溫度為15℃時,該植物通過光合作用每小時消耗CO2
 
mg;與30℃條件下相比,該植物在35℃時光合作用合成有機(jī)物的量
 
(增加、減少或不變).
(3)乙圖中,當(dāng)外界氧濃度為5%時和氧氣濃度為15%時,呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同,相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同,呼吸作用產(chǎn)物
 
在外界氧濃度為5%時產(chǎn)生而在氧氣濃度為15%時不產(chǎn)生;外界氧濃度為5%時產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是
 
.外界氧濃度為3%時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值是有氧呼吸的
 
倍,此時呼吸作用釋放出的能量大部分
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖甲:虛線表示光照下二氧化碳的吸收量,表示植物的凈光合作用強(qiáng)度;實線表示黑暗中二氧化碳的釋放,表示植物的呼吸作用強(qiáng)度.
分析圖乙:植物的呼吸作用強(qiáng)度隨氧濃度的增加先降低后增強(qiáng),當(dāng)氧濃度為3.5%時,呼吸作用強(qiáng)度最弱.
解答: 解:(1)甲圖中,綠色植物光照下進(jìn)行光合作用,據(jù)光合作用的生理過程可知,吸收的CO2首先在葉綠體(或葉綠體基質(zhì))中合成三碳化合物,然后利用ATP和NADPH再合成葡萄糖;
 (2)甲圖中,環(huán)境溫度為15℃時,該植物光照下二氧化碳的吸收量為2.5mg,黑暗中細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳為1mg,故該植物通過光合作用每小時消耗二氧化碳為2.5+1═3.5mg;從圖中可以看出,與30℃條件下植物的真正的光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度(3.0)+凈光合作用強(qiáng)度(3.5)=6.5,該植物在35℃時真正的光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度(3.5)+凈光合作用強(qiáng)度(3.0)=6.5,所以與30℃條件下相比,該植物在35℃時光合作用合成有機(jī)物的量不變.
(3)乙圖中,當(dāng)外界氧濃度為5%時,由于氧濃度過低,植物進(jìn)行微弱的有氧呼吸和無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精,有氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水,外界氧濃度為為15%時,氧濃度較高,植物不能再進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,只進(jìn)行有氧呼吸,外界氧濃度為5%時產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;由乙圖可知,外界氧濃度為3%時,有氧呼吸吸收氧氣量為0.25,產(chǎn)生的二氧化碳量也是0.25,據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式可知消耗的葡萄糖為0.25÷6═
1
24
,無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量1-0.25═0.75,據(jù)無氧呼吸反應(yīng)式可知消耗的葡萄糖為0.75÷2═
3
8
,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的
3
8
÷
1
24
═9倍;此時呼吸作用釋放出的能量大部分以熱能形式散失,少量用于自身的生命活動.
故答案為:
(1)葉綠體(或葉綠體基質(zhì))   三碳化合物   ATP和NADPH  葡萄糖(或有機(jī)物,或光合作用產(chǎn)物)  
(2)3.5   不變   
(3)酒精   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體  9  以熱能形式散失(或來自有氧呼吸)
點評:植物的光合作用以及呼吸作用是植物兩種重要的生理活動,二者的區(qū)別與聯(lián)系是考查的重點,務(wù)必牢記.正確區(qū)分真正的光合作用強(qiáng)度和凈光合作用強(qiáng)度,以及正確的識別圖象是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落演替的敘述,不正確的是( 。
A、人類活動可以影響演替的方向和速度
B、如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林
C、在群落演替過程中,最先出現(xiàn)的動物是植食性動物
D、森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究大豆光合速率的日變化,研究人員設(shè)計了如甲圖所示的裝置,在自然環(huán)境中,測得夏季某晴天一晝夜小室內(nèi)O2的變化,如乙圖所示.請回答以下問題:








(1)影響甲圖小室內(nèi)O2變化的環(huán)境因素主要是
 

(2)科學(xué)家通過實驗證明了綠色植物釋放的O2來自
 
(物質(zhì))的分解,這種物質(zhì)的分解發(fā)生在光合作用的
 
階段;如果突然停止光照,甲圖中的紅色液滴向
 
移動.
(3)如果甲圖中的完全培養(yǎng)液中缺鎂,會影響大豆幼苗的光合作用,原因是
 

(4)據(jù)乙圖判斷:b點時大豆幼苗的光合作用強(qiáng)度
 
細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(大于、等于、小于),a點時葉肉細(xì)胞生成ATP的場所有
 

(5)當(dāng)幼苗處于乙圖10時,其葉肉細(xì)胞會生成O2并發(fā)生轉(zhuǎn)移,請用箭頭(→)在丙圖中表示出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞(無突變發(fā)生),測定細(xì)胞中染色體數(shù)目,并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為甲、乙、丙三組,各組細(xì)胞數(shù)如圖.請回答以下問題:
(1)據(jù)圖分析,
 
組中的細(xì)胞有可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制,
 
組中的細(xì)胞可能正在進(jìn)行減數(shù)分裂.
(2)假設(shè)一個精原細(xì)胞中的一個DNA分子的兩條單鏈被15N標(biāo)記(原料含14N),那么經(jīng)減數(shù)分裂之后可產(chǎn)生
 
個被15N標(biāo)記的精細(xì)胞;如果該精原細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,那么經(jīng)一次分裂后可產(chǎn)生
 
個被15N標(biāo)記的子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖,圖乙是對某經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖,請回答問題:

(1)圖甲中,貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是
 
.假如貓頭鷹的食物有
2
5
來自于兔子,
2
5
來自于鼠,
1
5
來自于蛇,那么貓頭鷹增加30g體重,最少需要消費植物
 
g.若蛇全部死亡,貓頭鷹數(shù)量可能會
 

(2)圖乙中,t1時期該魚類種群的年齡組成為
 
.在t1時用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度,第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一天后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的50條、標(biāo)志的10條,估算該魚類種群K值是
 
條.
(3)如表是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果.表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級,D為分解者.
同化總量(106J) 儲存能量(106J) 呼吸消耗能量(106J)
A 950 250 700
B 100 35 65
C 15 5 10
D 180 80 100
分析可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自身免疫病產(chǎn)生的原因是( 。
A、人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫效應(yīng)
B、人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織的免疫反應(yīng)
C、人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應(yīng)
D、自身免疫功能缺陷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“葡萄糖
丙酮酸
CO2”的過程,敘述錯誤的是( 。
A、①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行
B、②過程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP
C、②過程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]
D、①過程可在線粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該過程只能在有光的條件下進(jìn)行,無光時不能進(jìn)行
B、圖中〔一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C、圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫都來自葡萄橢
D、圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述,正確的是( 。
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、漿細(xì)胞比記憶細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、有絲分裂中期核基因能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

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同步練習(xí)冊答案