下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述,正確的是(  )
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、漿細(xì)胞比記憶細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、有絲分裂中期核基因能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:分泌蛋白的形成過程中,核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)要對該蛋白進(jìn)行加工、運(yùn)輸,高爾基體要對該蛋白進(jìn)行進(jìn)一步的加工和分泌,全過程中需要線粒體供能.
細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,因此要體現(xiàn)全能性,必須發(fā)育成完整個(gè)體.
細(xì)胞在有絲分裂過程中,間期時(shí)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,是由于間期染色質(zhì)成細(xì)長的絲狀,可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄;而進(jìn)入分裂期后,由于染色質(zhì)高度螺旋變成染色體,DNA分子無法進(jìn)行解旋并轉(zhuǎn)錄,但是間期合成的mRNA仍然存在,因此翻譯仍可進(jìn)行.
解答: 解:A、水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的,A錯(cuò)誤;
B、漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,故比記憶細(xì)胞含較多內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,B正確;
C、神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞但并不發(fā)育成個(gè)體,沒體現(xiàn)全能性,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂中期染色質(zhì)高度螺旋化成為染色體不會發(fā)生轉(zhuǎn)錄,但是細(xì)胞中仍存在mRNA,因此仍能翻譯,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了蛋白質(zhì)的合成場所以及與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器、細(xì)胞的全能性、細(xì)胞周期中的蛋白質(zhì)合成等知識,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,難度適中.考生要能夠識記蛋白質(zhì)的合成和加工的場所,明確細(xì)胞全能性的體現(xiàn)必須發(fā)育成完整個(gè)體;本題的易錯(cuò)點(diǎn)為D選項(xiàng),考生切記在分裂期中,由于染色體高度螺旋無法發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程,但是仍可進(jìn)行翻譯.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生理學(xué)家對植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究,圖甲表示溫度對某植物CO2吸收與釋放量的影響;圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.
請回答下列問題:
(1)甲圖中,綠色植物光照下吸收的CO2首先在
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu))被轉(zhuǎn)化為
 
,然后利用
 
,在酶的催化作用下合成
 

(2)甲圖中,環(huán)境溫度為15℃時(shí),該植物通過光合作用每小時(shí)消耗CO2
 
mg;與30℃條件下相比,該植物在35℃時(shí)光合作用合成有機(jī)物的量
 
(增加、減少或不變).
(3)乙圖中,當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí)和氧氣濃度為15%時(shí),呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同,相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同,呼吸作用產(chǎn)物
 
在外界氧濃度為5%時(shí)產(chǎn)生而在氧氣濃度為15%時(shí)不產(chǎn)生;外界氧濃度為5%時(shí)產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是
 
.外界氧濃度為3%時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值是有氧呼吸的
 
倍,此時(shí)呼吸作用釋放出的能量大部分
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體特異性免疫反應(yīng)中,體液免疫與細(xì)胞免疫的關(guān)系是( 。
A、只有體液免疫才需要抗體的參與,只有細(xì)胞免疫才需要淋巴細(xì)胞的參與
B、體液免疫和細(xì)胞免疫分別組成人體內(nèi)防止病原體入侵的第二、第三道防線
C、對侵入人體的病原體由體液免疫發(fā)揮作用,對癌細(xì)胞由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D、在抗病毒感染中,往往經(jīng)過體液免疫-細(xì)胞免疫一體液免疫的作用過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、側(cè)芽處的生長素濃度過低導(dǎo)致其生長受抑制
B、不同濃度的生長素對同種植物同一器官的作用可相同
C、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā)
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂而乙烯能促進(jìn)細(xì)胞生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

無數(shù)科學(xué)家的不懈努力推動了遺傳學(xué)的迅猛發(fā)展.下列敘述符合事實(shí)的是( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子的傳遞規(guī)律,并推測遺傳因子在染色體上
B、摩爾根用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),運(yùn)用類比推理法證明基因在染色體上
C、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明遺傳物質(zhì)就是DNA
D、沃森和克里克運(yùn)用前人的成果,成功構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng)可能發(fā)生的變化有(  )
A、細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
B、細(xì)胞核核型發(fā)生變化
C、細(xì)胞不斷增多,堆疊在一起
D、細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

日照的長短對花芽的形成有很大的影響,根據(jù)花芽的形成與日照長短的關(guān)系,大致分為長日植物(要求連續(xù)光條件14~17小時(shí));短日植物(要求連續(xù)黑暗條件12小時(shí)).研究發(fā)現(xiàn),植物在相應(yīng)光照條件下,就可產(chǎn)生一種物質(zhì)──成花素,促進(jìn)花芽形成.牽;ㄊ嵌倘罩参铮诙倘諚l件下容易開花,而同為旋花科的植物甘薯,在自然條件下很難開花.但若將甘薯嫁接到牽牛花上,在短日條件下甘薯能夠開花.這一現(xiàn)象說明了成花素的功能.為進(jìn)一步調(diào)查這一現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)過程:將牽;ㄗ尤~以上的莖切除,把切除了根的甘薯嫁接到其上(圖b~f,h~k),將嫁接后的植物進(jìn)行以下處理,
①切除牽;ǖ淖尤~(c,i);
②切除甘薯的子葉和葉片 (d,j);
③切除牽牛花的根,將另一株甘薯的子葉以上的莖切除,作為砧木進(jìn)行二次嫁接(e,k).
④將其中一株接種后的植物,把牽;ǖ淖尤~用鋁箔遮住(f);
最后,將經(jīng)過各項(xiàng)處理的植物,與未經(jīng)過嫁接處理的甘薯苗a與g分別在長日照條件與短日照條件下進(jìn)行培養(yǎng).如圖:上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽.

從上面實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果,回答以下問題:
(1)在成花素的生成過程中,植物體中關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)(器官)是:
 
;而且,只有將它們置于
 
下培養(yǎng),才能生成成花素;
(2)在成花素存在的情況下,植物是否分裂出花芽與日照的長短有無關(guān)系?
 
;你是通過上述實(shí)驗(yàn)中的哪些植株,可以推測出這個(gè)結(jié)論的?
 

(3)上述的實(shí)驗(yàn)處理中,f植株處理的目的是
 
;d和j植株處理的目的是為了驗(yàn)證:
 

(4)將多株嫁接植物e 置于短日條件下培養(yǎng),分別進(jìn)行以下各項(xiàng)處理,從以下選項(xiàng)中選出甘薯苗不能開花的一項(xiàng)
 

A.每天暗處理至一半時(shí),給予牽牛花上部的甘薯子葉和葉片短時(shí)間的光照
B.每天暗處理至一半時(shí),給予牽;ㄏ虏康母适碜尤~短時(shí)間的光照
C.每天暗處理至一半時(shí),給予牽;ǖ淖尤~短時(shí)間的光照
D.每天光處理至一半時(shí),將牽;ㄉ喜康母适淼淖尤~和葉片用鋁箔遮。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題:
(1)圖1中在
 
點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
.C點(diǎn)和B點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的合成速率
 
(減小、不變、增大).
(2)從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2.請據(jù)此回答:
①請為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱:
 

②從圖解分析,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因最可能是
 
.適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn),b點(diǎn)將向
 
移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡下觀察到人的一個(gè)細(xì)胞中染色體已分成兩組,每組23條,那么,可以肯定每組染色體中( 。
A、有23個(gè)DNA分子
B、有46條染色單體
C、沒有非同源染色體
D、沒有同源染色體

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