A. | 肌細胞既可以利用葡萄糖,也能為Y補充血糖 | |
B. | 肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的PH降低 | |
C. | X中的大分子物質(zhì)可通過Z進入Y | |
D. | 若人體長期營養(yǎng)不良,則Y中滲透壓會降低 |
分析 從圖中各種成分之間的關(guān)系可判斷,x是組織液,y是血漿,z是淋巴.若飲食過咸,則血漿中滲透壓會升高;組織液中的大分子物質(zhì)如蛋白質(zhì)可通過淋巴循環(huán)進入血漿;肌細胞的無氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的ph略有降低;內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),并非只有神經(jīng)調(diào)節(jié).
解答 解:A、肌糖原是不能分解的,A錯誤;
B、肌細胞的無氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的ph略有降低,B正確;
C、組織液中的大分子物質(zhì)可通過淋巴進入血漿,C正確;
D、人體長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,血漿滲透壓下降,D正確.
故選:A.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持及內(nèi)環(huán)境成分的判斷,涉及到內(nèi)環(huán)境各種成分的轉(zhuǎn)化關(guān)系及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,難度不大.
科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三強化訓(xùn)練二理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示是植物細胞新細胞壁的形成,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
B.該細胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.該細胞的核基因此時不能轉(zhuǎn)錄,但是翻譯能夠正常進行
D.圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
一條由n個氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為( )
A. 1和n+1 B. 1和1 C. 1和2n D. n和n+1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是( )
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞在物種A和物種B之間都是單向的 | |
B. | 進化過程中物種A和B通過捕食關(guān)系相互選擇 | |
C. | 物種A和B的個體不能進行基因交流 | |
D. | 物質(zhì)和能量在物種A和B之間一般不能循環(huán)流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)抗原第二次進入機體才會引起人體免疫反應(yīng) | |
B. | 病原微生物侵襲,可引起機體產(chǎn)生特異性免疫 | |
C. | 特異性免疫過程中,只有T細胞產(chǎn)生記憶細胞 | |
D. | T淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
樣地 | 類群數(shù) | 個體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 24 |
某植物園 | 12 | 7 | 4 | 189 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 89 | 113 | 21 |
A. | 可用取樣器取樣法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù) | |
B. | 各樣地不同土層土壤中各動物類群個體沒有明顯的差異 | |
C. | 人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響 | |
D. | 各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說主要闡述了細胞的統(tǒng)一性 | |
B. | 細胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實驗的結(jié)合 | |
C. | 顯微鏡下觀察到多種多樣的細胞是細胞學(xué)說建立的基礎(chǔ) | |
D. | 魏爾肖所說的“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”已被推翻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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