A、應用的育種原理可以是基因重組,也可以是染色體變異 |
B、高稈分蘗力弱和矮稈分蘗力強的純合體雜交得F1,再自交,F2中可選出符合要求的水稻 |
C、雙親雜交獲得F1(HhAa)后,再進行花藥離體培養(yǎng),得到的植株中不能選出所需水稻 |
D、用雜交育種方法比用單倍體育種方法所需的年限要長 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現 |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產生矮桿抗病品種 | 高產量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程技術的成熟使人類可以定向改造生物的性狀,培育新的生物品種 |
B、基因工程技術是唯一能沖破遠源雜交不親和障礙培育生物新品種的方法 |
C、基因工程的實施需要限制酶、DNA連接酶和運載體等基本工具 |
D、利用微生物生產人的胰島素、某些單克隆抗體等必須先利用基因工程獲得工程菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、屬于左體動脈弓,腎門靜脈消失 |
B、屬于左體動脈弓,腎門靜脈趨于退化 |
C、屬于右體動脈弓,腎門靜脈消失 |
D、屬于右體動脈弓,腎門靜脈趨于退化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具明顯的世代交替 |
B、生殖器官為多細胞,且外層有不孕細胞保護 |
C、有性生殖為卵式生殖 |
D、精子具鞭毛,受精過程離不開水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫誘導植物細胞染色體數目的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 |
B、摩爾根等人通過類比推理的方法,證實了基因是在染色體上 |
C、“建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據活動中的體會構建概念模型 |
D、在土壤中小動物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動物有較強的活動能力,因此可用標志重捕法進行調查 |
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