10.肌肉受到刺激會產(chǎn)生收縮,肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣.現(xiàn)取兩個新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本,將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上,此時神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接(實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),如圖所示.圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似.刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮.請回答:

(1)①②③④中能發(fā)生遞質(zhì)與受體結(jié)合的是②、④(填寫標(biāo)號);能發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是①、③(填寫標(biāo)號).
(2)右肌肉興奮時,其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部電流會對③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用,從而引起③處神經(jīng)纖維的膜電位發(fā)生由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正變化.
(3)直接刺激③會引起收縮的肌肉是左肌肉和右肌肉.

分析 解答本題應(yīng)掌握:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行的是興奮的傳導(dǎo),在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與效應(yīng)器之間進(jìn)行的是興奮的傳遞;
(2)在“生理鹽水“中,搭在一起的兩個標(biāo)本已經(jīng)通過生理鹽水連成一個整體,并且信號可以雙向傳導(dǎo);
(3)興奮傳遞到哪一塊肌肉,就可以使那一塊肌肉產(chǎn)生電位差,進(jìn)而引起肌肉收縮.

解答 解:(1)②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似,興奮在這兩處進(jìn)行的應(yīng)屬于興奮的傳遞;①、③指的是神經(jīng)纖維,興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行的是興奮的傳導(dǎo).
(2)“實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本“說明搭在一起的兩個標(biāo)本已經(jīng)通過生理鹽水連成一個整體,并且信號可以雙向傳導(dǎo),所以右肌肉興奮時形成的局部電流會對③處產(chǎn)生刺激作用,引起③處神經(jīng)纖維興奮,由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(3)“肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣“,說明肌肉細(xì)胞和神經(jīng)纖維受到一定的刺激,均會產(chǎn)生興奮,且膜內(nèi)外電位變化相同;故刺激③處神經(jīng)纖維,產(chǎn)生的興奮電位變化可以使左、右兩側(cè)的肌肉產(chǎn)生電位差,進(jìn)而引起肌肉收縮.
故答案為:
(1)②、④;①、③
(2)局部 由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
(3)左肌肉和右肌肉

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞,熟練掌握神經(jīng)沖動產(chǎn)生的機(jī)理,在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以及在神經(jīng)元之間的傳遞相關(guān)的基礎(chǔ)知識,通過發(fā)散思維將其聯(lián)想到傳出神經(jīng)與效應(yīng)器之間的傳遞過程,即可解決此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.請回答:
(1)停止供水后,光合速率下降.這是由于水是
光合作用的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì).
(2)在溫度、光照相同的條件下,圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,光飽和點(diǎn)低的是B點(diǎn),其主要原因是氣孔開度降低,CO2吸收減少.
(3)停止供水一段時間后,葉片發(fā)黃,原因是葉綠素合成速度變慢或停止(或葉綠素分解),類胡蘿卜素的顏色顯露出來.此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給暗反應(yīng)的NADPH和ATP減少.
(4)晴朗夏季的中午,綠色植物的葉片也會出現(xiàn)氣孔開度的減小,此時光合作用減弱的原因是光照太強(qiáng),氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.甲圖表示某種植物從外界吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,乙圖表示植物體內(nèi)兩種生理活動,則下列說法不正確的是( 。
A.在甲圖a點(diǎn)之前(不含a點(diǎn))表示光照太弱,植物沒有進(jìn)行光合作用
B.與乙圖所對應(yīng)的狀態(tài)是甲圖中的a點(diǎn)
C.在10℃時,限制甲圖b點(diǎn)二氧化碳吸收速率不再增大的環(huán)境因素包括二氧化碳濃度
D.溫度對二氧化碳吸收速率有影響是由于溫度影響了有關(guān)生理活動中酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.從生物的微觀結(jié)構(gòu)看,它無核膜和葉綠體等多種細(xì)胞器,但從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)功能分析,它又是生產(chǎn)者,此生物可能是( 。
A.大腸桿菌B.衣藻C.酵母菌D.硝化細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)所提供的實驗數(shù)據(jù),回答下列關(guān)于植物生命活動的問題:
I.研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量(mg•g-1光合速率
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.31.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì).
(2)根據(jù)實驗結(jié)果可知,紫外線(UV)輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用.光合色素分布于葉綠體類囊體膜(具體部位),具有吸收光能(吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能)的作用.
(3)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率:另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響.
(4)由表可知,CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長.有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中生長素的含量.若檢測結(jié)果是C組生長素含量高于A組,則支持假設(shè).
Ⅱ.將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測得其干重即葡萄糖的量的(單位g)變化如甲曲線所示:再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射lh后,測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線.請據(jù)圖回答:

(5)A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,番茄合成葡萄糖的速率是否相等?不相等.在此光照條件下,最適合植物生長的溫度是29℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長期使用可導(dǎo)致土壤污染.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).
(1)稀釋土壤浸出液時,應(yīng)在酒精燈火焰附近操作.
(2)要在長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從營養(yǎng)成分和用途分析,上述培養(yǎng)皿應(yīng)該是無氮固體培養(yǎng)基中添加了該除草劑.培養(yǎng)基在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的操作是調(diào)pH.
(3)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,常采用的方法是高壓蒸汽滅菌法.
(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú)猓ㄌ罹唧w物質(zhì)名稱),有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑(填具體物質(zhì)名稱),據(jù)此可篩選出目的菌.
(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個突變株A和B,然后對A和B進(jìn)行實驗,結(jié)果如下表:
接種的菌種一般培養(yǎng)基實驗處理及結(jié)果
A不生長添加營養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長
B不生長添加營養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長
A+B能生長不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的直接原因是突變株A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶.突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中就能生長,最可能原因是A生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)甲,B可以提供;B生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)乙,A可以提供.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.信號肽假說認(rèn)為,核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A.信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)
B.切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)酶的專一性
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
D.抗體、激素、消化酶等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示部分化合物的元素組成,其中數(shù)字表示元素.相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.圖中所示①②③④分別為Mg、P、Fe、I
B.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C.人體缺③會影響正常的有氧呼吸功能
D.甲狀腺激素、血紅蛋白以胞吐的方式從細(xì)胞中分泌到內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群的敘述,正確的是

A.預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)是種群密度

B.種群數(shù)量常呈“S”型增長的主要原因是環(huán)境阻力

C.種群數(shù)量在達(dá)到K值后,種群數(shù)量將穩(wěn)定不變

D.種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中主要呈均勻分布

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同步練習(xí)冊答案