A. | 1萬 | B. | 4萬 | C. | 16萬 | D. | 32萬 |
分析 1、1個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成1個(gè)卵細(xì)胞.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:(1)根據(jù)基因自由組合定律,基因型為AaBb的雄性個(gè)體,產(chǎn)生ab精細(xì)胞的比例是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$;一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個(gè)精細(xì)胞,則16萬個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成64個(gè)精細(xì)胞,其中ab精細(xì)胞的數(shù)目為64×$\frac{1}{4}$=16萬個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用主動(dòng)分析法答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M期的某些細(xì)胞可用于染色體組型分析 | |
B. | 早期胚胎細(xì)胞無G2期,不能進(jìn)行胞質(zhì)分裂 | |
C. | 早期胚胎細(xì)胞在間期不生長,越分裂細(xì)胞體積越小 | |
D. | 與體細(xì)胞相比,早期胚胎細(xì)胞無G1和G2期,細(xì)胞周期短 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂塊上,分別放在黑暗中和單側(cè)光下,如圖所示。其中圖c、d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割,下列有關(guān)分析和推測不合理的是( )
A.圖a、b對(duì)照說明光并未影響生長素的向下運(yùn)輸和生長素的分解與否
B.圖b、c對(duì)照說明云母片不影響瓊脂塊中牧集的生長素含量
C.圖c、d對(duì)照推測生長素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端
D.該實(shí)驗(yàn)說明生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
赫爾希通過T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①已標(biāo)記的噬菌體分別侵染細(xì)菌 ②用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離。實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)?
A.④③①② B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)染色體的復(fù)制 | B. | 抑制細(xì)胞壁的形成 | ||
C. | 抑制紡錘體的形成 | D. | 使染色體配對(duì)紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性正!聊行陨 | B. | 女性色盲×男性正常 | ||
C. | 女性攜帶者×男性正常 | D. | 女性攜帶者×男性色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |||
灰身直翅 | 灰身卷翅 | 黑身直翅 | 黑身卷翅 | |
F1×甲 | 32 | 0 | 12 | 0 |
F1×乙 | 93 | 32 | 34 | 11 |
F1×丙 | 33 | 32 | 35 | 34 |
F1×丁 | 65 | 21 | 67 | 22 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d過程均會(huì)加強(qiáng) | |
B. | c與d激素分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | e激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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