從某植物長勢(shì)一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示.進(jìn)一步的研究表明,內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長素的敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)器材:某植物長勢(shì)一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)10段、大小相同的瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片、測(cè)量角度的工具.
實(shí)驗(yàn)原理:略
實(shí)驗(yàn)步驟(過程圖示如下):

①將10段植物的幼莖段對(duì)半縱切,再將所有半邊莖自下向上對(duì)稱縱切至約
3
4
處.
②在10段半邊莖切段的底端
 
,
編號(hào)情況為
 

③一段時(shí)間后,
 
,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后,用測(cè)量角度工具測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析圖示幼莖段的彎曲現(xiàn)象,一般認(rèn)為原因?yàn)椋簝?nèi)側(cè)生長素濃度高,導(dǎo)致內(nèi)側(cè)生長快而向外側(cè)彎曲生長;
而題中提出“內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長素的敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長”,因此只要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同即可.
解答: 解:②根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程圖可知,需在10段半邊莖切段的底端外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊,用來接收莖切段中的生長素,分別編號(hào)為外側(cè)瓊脂小塊依次編號(hào)為A1、A2、…、A10,內(nèi)側(cè)瓊脂小塊為B1、B2、…、B10
③由于生長素含量不易測(cè)定,因此可以在一段時(shí)間后,將所有瓊脂小塊分別放置在20個(gè)去除尖端的胚芽鞘的頂端左側(cè),在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的彎曲生長現(xiàn)象后,用測(cè)量角度工具測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度,用彎曲度表示生長素含量的多少.如果彎曲程度大,說明生長素濃度高;如果彎曲程度相同,說明生長素濃度相同.
由于實(shí)驗(yàn)中用10段半邊莖切段的外側(cè)和內(nèi)側(cè),因此在設(shè)計(jì)表格時(shí),橫列為1~10號(hào)莖切段和平均值,縱列為外側(cè)瓊脂塊處理、內(nèi)側(cè)瓊脂塊處理.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟:②外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊
外側(cè)瓊脂小塊依次編號(hào)為A1、A2、…、A10,內(nèi)側(cè)瓊脂小塊為B1、B2、…、B10
③將所有瓊脂小塊分別放置在20個(gè)去除尖端的胚芽鞘的頂端左側(cè)        彎曲生長
設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):


編號(hào)
彎曲度
處理
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
外側(cè)瓊脂塊處理(A)
內(nèi)側(cè)瓊脂塊處理(B)
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)生長素生理作用的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.考生要能夠根據(jù)題干中實(shí)驗(yàn)?zāi)康、以及?shí)驗(yàn)圖示的提示,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,并能夠設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)行記錄.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的二倍體生物某細(xì)胞中DNA含量的變化,下列敘述正確的是(  )

①染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和F時(shí)期;
②L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb;
③D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組;
④在F時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了DNA的解旋、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程.
A、②③B、①②C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料,下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究.
小鼠的體色灰色與白色是一對(duì)由常染色體上的基因控制的相對(duì)性狀,某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠(編號(hào)①一⑧),同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn).下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.請(qǐng)分析后回答問題:
親本 子代
雜交組合
I ①灰 ②白 5 6
③白 ④灰 4 6
⑤灰 ⑥灰 11 0
⑦白 ⑧白 0 9
該小組同學(xué)認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀,需重新設(shè)計(jì)雜交組合,以確定這對(duì)性狀的顯隱性.請(qǐng)你簡要寫出最合理的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)方案:
 

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年11月20日,美、日兩國在《科學(xué)》和《細(xì)胞》兩份頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果:將人體皮膚細(xì)胞改造成可以分化為多種細(xì)胞的“萬能細(xì)胞”.如圖是“萬能細(xì)胞”的誕生過程,圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細(xì)胞中能高度表達(dá)并決定其“全能性”的四個(gè)基因,將改造后的萬能細(xì)胞植入小鼠身體上,植入的細(xì)胞長成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng)、骨骼、肌肉等多種類型的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)胚胎干細(xì)胞又稱ES細(xì)胞,是由
 
中分離出來的一類細(xì)胞,如果胚胎發(fā)育到了囊胚期,這時(shí)的
 
細(xì)胞就是ES細(xì)胞.
(2)胚胎干細(xì)胞在在功能上具有發(fā)育的
 

(3)圖中逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用是
 
,過程③利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒的
 
特性.
(4)萬能干細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官,這樣培育的特殊細(xì)胞或器官移回病人體內(nèi)與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)你支持“應(yīng)立法保護(hù)利用胚胎干細(xì)胞進(jìn)行克隆性治療”嗎?請(qǐng)陳述理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示隨時(shí)間的增加,某種新的細(xì)菌傳染病在某地區(qū)的一次流行周期中的病例數(shù)等的變化.請(qǐng)分析:
(1)病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用.病原菌導(dǎo)致顯性感染者致病的原因可能有
 

(2)圖11中顯示染病人數(shù)在0~15天不斷上升,在第15~30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降.試從圖中呈現(xiàn)的有關(guān)關(guān)系解釋其原因:染病人數(shù)在0~15天不斷上升是由于
 

 
;在第15~30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因是隨著流行,除了控制傳染源、切斷傳播途徑外,
 

(3)目前,預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 
.這一措施同時(shí)也使易感人群染病的幾率大大下降,這是因?yàn)?div id="xhhpzzz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
部分.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
(用圖中的字母表示).CO2濃度最高的地方是
 
(用圖中的字母表示)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣主要參與有氧呼吸的
 
階段.
(3)A和D比較,成分中A明顯減少的物質(zhì)是
 

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖.(圖中a~e代表過程,A~C代表能量).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是
 
(填圖中字母),能量進(jìn)入群落的途徑是
 
(填圖中字母).
(2)為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用
 
法;若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的年齡組成為
 
型.某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變動(dòng)趨勢(shì)是
 
,該變動(dòng)將直接導(dǎo)致
 
,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為
 
;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,其中圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的A類植物.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能
合成糖類等有機(jī)物的原因是
 

(2)相同環(huán)境條件下,在晴朗夏季中午
 
(填B或C)類植物凈光合速率更大.
(3)圖2中的A類植物在10~16時(shí)
 
(能/不能)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因有
 
、
 

(4)與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生3種植物干種子中三大類有機(jī)物的含量,如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、相同質(zhì)量的種子,小麥中的N元素最少
B、三類有機(jī)物最終都來自光合作用
C、萌發(fā)時(shí),3種種子中酶的種類、數(shù)量不同
D、萌發(fā)時(shí),相同質(zhì)量的種子需要O2的量和產(chǎn)生CO2的量相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案