遺傳學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，長翅果蠅的幼蟲正常培養(yǎng)溫度為25℃，將孵化后4～7d的長翅果蠅幼蟲放在35～37℃環(huán)境中6～24h得到一些殘翅果蠅．下列相關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、該殘翅果蠅所處的環(huán)境溫度導(dǎo)致其基因型改變
B、該殘翅果蠅可作為研究表現(xiàn)型與基因型和環(huán)境因素關(guān)系的材料
C、可使殘翅果蠅相互交配，在25℃環(huán)境中培養(yǎng)，以研究殘翅性狀可否遺傳
D、果蠅作為遺傳研究材料的優(yōu)點(diǎn)：易培養(yǎng)、相對性狀明顯、生命周期短、染色體少等
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、“長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃，將孵化后4～7d的長翅蠅幼蟲放在35～37℃的環(huán)境中處理6～24h后，得到了一些殘翅果蠅”，說明溫度影響了后代的表現(xiàn)型，由此可見，表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境．
2、“這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅”，說明溫度沒有改變基因的結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、該殘翅果蠅所處的環(huán)境溫度導(dǎo)致其表現(xiàn)型改變，基因型并未改變，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)題干信息“將孵化后4～7d的長翅蠅幼蟲放在35～37℃的環(huán)境中處理6～24h后，得到了一些殘翅果蠅”可知，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以該殘翅果蠅可作為研究表現(xiàn)型與基因型和環(huán)境因素關(guān)系的材料，B正確；
C、由于殘翅果蠅已完成發(fā)育過程，所以再將這些殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng)，不會變成長翅果蠅，說明遺傳物質(zhì)沒有改變，殘翅性狀不能遺傳，C正確；
D、果蠅具有易培養(yǎng)、相對性狀明顯、生命周期短、染色體少等優(yōu)點(diǎn)，所以常常作為遺傳學(xué)研究材料，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題屬于信息題，主要考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取信息并利用信息解決問題的能力，以及對基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系的理解與綜合應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，子葉的黃色（R）對綠色（r）為顯性高稈子葉黃色豌豆與矮稈子葉綠色豌豆雜交，后代出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1，則親本可能的基因型是（　�。�
A、DDRr×ddrr
B、DdRR×ddrr
C、DdRr×ddrr
D、Ddrr×ddrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道黃山市某地正著手利用魚塘里的富余營養(yǎng)特質(zhì)種植蔬菜，適合水上種植的蔬菜有空心菜、茭白、水芹等．

（1）據(jù)悉，由于現(xiàn)在農(nóng)戶池塘養(yǎng)魚都使用飼料喂養(yǎng)，飼料蛋白質(zhì)含量高，魚吃后消化吸收不完，排泄入水中分解，造成水體富營養(yǎng)化嚴(yán)重．
①魚吃后消化吸收不完的物質(zhì)主要被
 
分解，并導(dǎo)致其大量繁殖，大量消耗水中的
 
，對魚的生長不利．
②利用魚塘里的富余營養(yǎng)特質(zhì)種植蔬菜，無需
 
，無需噴灑農(nóng)藥．這樣種植出來的蔬菜是一種無公害的綠色蔬菜．
（2）用密閉的玻璃鐘罩將一株自然生長著的水芹扣住（鐘罩內(nèi)有充足的二氧化碳且恒定，溫度等條件適宜，見圖1），測得光照強(qiáng)度與鐘罩內(nèi)氧氣的增加量關(guān)系如圖2所示．
a點(diǎn)
 
（填能或不能）表示植物的光合作用速率與呼吸作用速率相同；bc段限制植物光合作用的因素可能是
 
和
 
等的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5～15mmol/L145mmol/L
b140mmol/L5mmol/L
（1）表是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度．a(chǎn)、b代表的離子分別是
 
和
 
．從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制是
 
．
（2）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性．當(dāng)這類藥物作用時(shí)，圖中[
 
]
 
內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮（方框內(nèi)填圖中編號，橫線上填文字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請據(jù)圖回答：

（1）比較曲線
 
可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用；比較曲線
 
可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長．
（2）比較曲線1、3、4可知
 
（激素）能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用．該激素通過促進(jìn)側(cè)芽的
 
從而促進(jìn)側(cè)芽的生長．
（3）秋季來臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅體細(xì)胞中染色體和相關(guān)基因，請據(jù)圖回答：
（1）果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組．
（2）果蠅的基因型為BbXDXd，兩對相對性狀的遺傳遵循
 
規(guī)律，產(chǎn)生配子的基因型及其數(shù)量比例為
 
．
（3）果蠅的基因型為BbXDXd，若果蠅的一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為bXD，則三個(gè)極體的基因組成分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號符號與文字全對才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)2是
 
，其主要成分由
 
和
 
組成；
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[
 
]，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
的主要場所．
（3）圖中13所指的是
 
，它是細(xì)胞合成的場所．結(jié)構(gòu)5為
 
，對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有（填序號）
 
．
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]；
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，色素主要存在于[
 
]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題研究小組為探究生長素類似物--萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米試管苗進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
濃度（mg/L）平均每株生根數(shù)（條）平均根長（cm）
0.27.810.0
0.37.49.6
0.46.39.4
0.55.98.8
（1）由上表可知此實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．
（2）從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0.2mg/L即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度？
 
（填“能”或“不能”）．
（3）萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長素類似物，除本實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用外，請寫出生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個(gè)方面的應(yīng)用：
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、兩種或兩種以上的生物相互爭奪資源和空間，必然導(dǎo)致一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至死亡
B、對家鼠等有害動物的控制，要盡量降低其K值
C、如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹林
D、構(gòu)成群落的種群數(shù)量是區(qū)別不同群落的重要特征

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