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豌豆的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，子葉的黃色（R）對綠色（r）為顯性高稈子葉黃色豌豆與矮稈子葉綠色豌豆雜交，后代出現了四種表現型，比例為1：1：1：1，則親本可能的基因型是（　�。�
A、DDRr×ddrr
B、DdRR×ddrr
C、DdRr×ddrr
D、Ddrr×ddrr
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：根據題意，豌豆的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，子葉的黃色（R）對綠色（r）為顯性，所以高稈子葉黃色豌豆基因型為D_R_，矮稈子葉綠色豌豆的基因型為ddrr．
解答： 解：高稈子葉黃色豌豆（D_R_）與矮稈子葉綠色豌豆（ddrr）雜交，后代出現了四種表現型，所以子代有ddrr個體，可知親本這DdRr×ddrr．
故選：C．
點評：本題考查測交，要求學生掌握基因型的推導過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

報春花的花色表現為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時即抑制其表達（生化機制如圖所示）．據此回答；
（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是
 
，開白花的純種植株的基因型是
 
．
（2）通過本圖解說明基因與控制的性狀之間的關系是
 
．
（3）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學用開白花的純種植株設計了如圖實驗：
Ⅰ．選擇基因型為
 
的兩個品種進行雜交，得到P1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F1自交得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F2自交，并選擇開黃花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現性狀分離為止．
（4）根據上述實驗，回答相關問題：
①若F1植株能產生比例相等的四種配子，說明這兩對基因遵循的遺傳定律是
 
．
②F2植株中開黃花和白花之比為
 
，在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbCc的個體（三對等位基因位于三對同源染色體上）所形成的精子中，基因型為Abc且含性染色體Y的精子約占總數的（　　）
A、
1
2
B、
1
8
C、
1
16
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述，合理的是（　�。�
A、先用熱水溶解洗衣粉，再將水溫調節(jié)到最適溫度
B、相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉
C、衣物質地和洗衣粉用量不會影響實驗結果
D、實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內污漬的殘留程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒種子豌豆（YyRr）與某種豌豆雜交，所得的種子中黃色圓粒有185粒，黃色皺粒有180粒，綠色圓粒有64粒，綠色皺粒有60粒．則該豌豆的基因型為（　�。�
A、YyRRB、Yyrr
C、YyRrD、Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

牽�；ㄖ校~子有普通葉和楓形葉兩種，種子有黑色和白色兩種．現用純種的普通葉白色種子和純種的楓形葉黑色種子作為親本進行雜交，得到的F1為普通葉黑色種子，F1自交得F2，結果符合基因的自由組合定律．下列對F2的描述中錯誤的是（　�。�
A、F2中普通葉白色種子個體與楓形葉白色種子個體雜交將會得到兩種比例相同的個體
B、F2中普通葉與楓形葉之比為3：1
C、F2與親本表現型相同的個體占
3
8
D、F2中有9種基因型，4種表現型

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物武器的危害有傳染性強的特點，針對這一特點，下列防護生物武器的無效措施是（　　）
A、提前接種和個人防護
B、發(fā)現病人，立即報告，及時隔離
C、注意切斷傳播途徑
D、只注意環(huán)境消毒，不注意動植物滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是人體局部組織的模式圖，請據圖回答：

（1）①液為
 
，④液為
 
，⑥液為
 
，三者共同構成了細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為⑧
 
．其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是
 
（填標號）．
（2）①④⑥三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，④與⑥成分上的主要區(qū)別是
 
．
（3）正常人④內的pH通常維持在之間，直接起調節(jié)作用的是血液中的
 
物質．
（4）若某人長期營養(yǎng)不良，會引起如圖所示中的[
 
]
 
液體增多，出現組織水腫現象．
（5）若該圖為胰腺組織細胞模式圖．胰島B細胞合成分泌激素到血漿中需要穿過
 
層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學家做過這樣的實驗，長翅果蠅的幼蟲正常培養(yǎng)溫度為25℃，將孵化后4～7d的長翅果蠅幼蟲放在35～37℃環(huán)境中6～24h得到一些殘翅果蠅．下列相關敘述不合理的是（　�。�
A、該殘翅果蠅所處的環(huán)境溫度導致其基因型改變
B、該殘翅果蠅可作為研究表現型與基因型和環(huán)境因素關系的材料
C、可使殘翅果蠅相互交配，在25℃環(huán)境中培養(yǎng)，以研究殘翅性狀可否遺傳
D、果蠅作為遺傳研究材料的優(yōu)點：易培養(yǎng)、相對性狀明顯、生命周期短、染色體少等

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