分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、由題意知,M(m)、A(a)、B(b)獨(dú)立遺傳,因此在遺傳過程中遵循自由組合定律;花色受A、a與B、b基因的控制,A與B基因同時(shí)存在的植株開紅花,二者都不存在時(shí)開白花,因此白花植株的基因型是aabb,紅花植株的基因型是A_B_,aaB_、A_bb為橙花;由實(shí)驗(yàn)1可知,紅花植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗,對(duì)幼苗進(jìn)行處理,獲得的正常植株全部開白花,且雌雄比例是1:1,說明A(a)、B(b)位于常染色體上紅花雄株的基因型是mmAaBb,且mAB、mAb、maB的精子不活,利用橙花植株的花粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果相同,進(jìn)一步說明含有A或B的精子不活.
3、單倍體育種的原理是染色體變異,單倍體育種過程是:花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,由于單倍體高度不育,因此要用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍,獲得可育植株,單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
解答 解:(1)由分析可知,紅花植株的基因型是mmAaBb,產(chǎn)生的配子的類型及比例是mAB:mAb:amB:mab=1:1:1:1,其中mAB、mAb、maB不活,因此花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的單倍體的基因型是mab,對(duì)幼苗用秋水仙素處理后,染色體加倍,稱為可育二倍體,基因型為mmaabb;花粉離體培養(yǎng)獲得幼苗的原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)由于橙花雄株的基因型是mmAabb或毛霉aaBb,不論那一種基因型,橙花雄株產(chǎn)生的可育配子的基因型都是mab,橙花雌株的基因型是MmAabb(MmaaBb)二者雜交子代的基因型及比例是MmAabb:Mmaabb:mmAabb:mmaabb=1:1:1:1,其中mmAabb、mmaabb都是雄株,花色比是橙花:白花=1:1;由于雄株產(chǎn)生的可育配子的基因型是mab,因此紅花雄株的基因型是mmAaBb;雄株是由隱性基因m控制,因此不能產(chǎn)生含有M的精子,因此自然條件下,一般不存在基因型為MM的植株.
(3)如果紅花雄株與紅花雌株雜交,子代中紅花株、橙花株與白花株的比例為1:2;1,該性狀分離比是相關(guān)基因?qū)е禄ǚ鄄挥慕Y(jié)果,則紅花雄株產(chǎn)生的有活力的精子只有一種是mab,讓其與白花雌性親本進(jìn)行測交,白花雌性親本的基因型是Mmaabb,測交后代的基因型是Mmaabb:mmaabb=1:1,雌雄比例是1:1,且都表現(xiàn)為白花.
故答案為:
(1)mab 用秋水仙素處理單倍體幼苗 全能性
(2)橙花:白花=1:1 mmAaBb 雄株是由隱性基因m控制,因此不能產(chǎn)生含有M的精子
(3)雌雄比例是1:1,且都表現(xiàn)為白花
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)、花粉不育對(duì)后代性狀分離比的影響、單倍體育種的過程,等知識(shí)要點(diǎn),通過單倍體育種出現(xiàn)的性狀偏離比現(xiàn)象,分析出不育花粉的類型是解答該題的關(guān)鍵,學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體、細(xì)胞壁、紡錘體 | B. | 染色體,赤道板、細(xì)胞膜 | ||
C. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | D. | 細(xì)跑壁、紡錘體、核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量維持恒定,不再變化 | |
B. | 此時(shí)的種群年齡組成應(yīng)為增長型 | |
C. | 兔群的出生率等于死亡率,種群增長率接近0 | |
D. | 若此時(shí)有狐貍遷入,兔群個(gè)體數(shù)量將繼續(xù)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中的生物變異都是染色體變異 | |
B. | 圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生 | |
C. | 如果圖乙為一個(gè)精原細(xì)胞,則它一定不能產(chǎn)生正常的配子 | |
D. | 圖示中的變異類型都能用光學(xué)顯微鏡觀察檢驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有催化作用的物質(zhì)一定是酶 | |
B. | 酶的化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì) | |
C. | 酶是活細(xì)胞中合成的一類特殊有機(jī)物 | |
D. | RNA雖具有催化功能但不是酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異不一定會(huì)引起基因頻率的改變 | |
B. | 基因突變的不定向性表現(xiàn)在其可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
C. | 倒位不會(huì)改變?nèi)旧w上基因的種類和生物的性狀 | |
D. | 三倍體無子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞內(nèi)無同源染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
將釋放出的血紅蛋白以2 000 r/min的速度離心10 min后,可以看到試管中的溶液分為4層,其中哪一層是血紅蛋白的水溶液( )
A.第一層無色透明 B.第二層白色
C.第三層紅色透明 D.第四層暗紅色
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是( )
A.①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制
B.③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C.①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變
D.②→③表示染色單體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半
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