3．下列關(guān)于酶的本質(zhì)及作用的敘述正確的是（　�。�
A．具有催化作用的物質(zhì)一定是酶
B．酶的化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
C．酶是活細(xì)胞中合成的一類特殊有機(jī)物
D．RNA雖具有催化功能但不是酶

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．

解答 解：A、具有催化作用的物質(zhì)不一定是酶，如某些無機(jī)催化劑，A錯(cuò)誤；
BC、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B錯(cuò)誤；C正確；
D、酶是蛋白質(zhì)或RNA，可見有些RNA也是酶，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．由A、G、U三種堿基在噬菌體中可構(gòu)成多少種核苷酸（　�。�
A．3種B．4種C．2種D．5種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解，其中A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①-⑭表示能量的多少，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為②
B．B、C、D表示消費(fèi)者，E表示分解者
C．圖中不存在的箭頭⑬
D．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率③÷②×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的闡述中，不正確的是（　�。�
A．淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖
B．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C．膽固醇是植物細(xì)胞膜的重要組成成分
D．性激素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．某雌雄異株的二倍體植物有紅花、橙花、白花三種植株．已知雌株與雄株有M、m基因控制，花色受A、a與B、b基因的控制（A與B基因同時(shí)存在的植株開紅花，二者都不存在時(shí)開白花），相關(guān)基因獨(dú)立遺傳且完全顯性．為研究該植物的遺傳，所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)1：利用紅花植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，對(duì)幼苗進(jìn)行處理，獲得的正常植株全部開白花且雌株與雄株的比例約為1：1，利用橙花植株的花粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同．
實(shí)驗(yàn)2：紅花雄株與紅花雌株雜交，每組雜交子代中，雌株與雄株的比例為1：1，且總出現(xiàn)比例約為1：2：1的紅花株、橙花株、白花株．
請(qǐng)回答：
（1）對(duì)紅花植株的花粉離體培養(yǎng)，所獲得的幼苗的基因型為mab；對(duì)幼苗進(jìn)行處理獲得正常植株，常采用的處理方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗，花粉離體培養(yǎng)獲得幼苗的過程表現(xiàn)花粉具有全能性．
（2）橙花雄株與橙花雌株雜交，子代中雄株的性狀分離比為橙花：白花=1：1，紅花雄株的基因型是mmAaBb，自然條件下，一般不存在基因型為MM的植株，其原因主要是雄株是由隱性基因m控制，因此不能產(chǎn)生含有M的精子．
（3）紅花雄株與紅花雌株雜交，子代中紅花株、橙花株與白花株的比例為1：2；1，研究者認(rèn)為該性狀分離比是相關(guān)基因?qū)е禄ǚ鄄挥慕Y(jié)果，可利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，若測(cè)交實(shí)驗(yàn)中雌雄比例是1：1，且都表現(xiàn)為白花，則上述觀點(diǎn)正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于小麥種子成熟后期物質(zhì)變化的敘述，正確的是（　　）
A．結(jié)合水含量減少B．淀粉大量水解
C．需要含磷的無機(jī)鹽參與脂質(zhì)的合成D．與淀粉合成有關(guān)的酶活性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖回答下列問題（圖中數(shù)字表示能量數(shù)值，單位是J/（cm2•a）．
（1）該湖中分解者是營(yíng)腐生生活的異養(yǎng)生物．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能．
（3）該湖初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者間的能量傳遞效率大約是20%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
（4）圖中C表示未利用的能量，該能量的最終去向是散失到無機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用于PCR的引物長(zhǎng)度通常為20～30個(gè)核苷酸，是一小段（ ）

A．DNA

B．RNA

C．單鏈DNA或RNA

D．雙鏈DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子（c）之間的關(guān)系如圖所示，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（ ）

A．細(xì)胞板形成 B．著絲粒一份為二

C．中心粒移向兩極 D．染色質(zhì)復(fù)制

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