據(jù)圖回答有關(guān)基因工程的問題：

（1）圖中正在構(gòu)建基因表達載體，構(gòu)建時所需的工具酶有 和 ．

（2）一個完整的基因表達載體包括四部分，分別是啟動子、 、 、 ．

（3）啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，它是 識別與結(jié)合的位點，促進轉(zhuǎn)錄的開始．

（4）如果要將此表達載體導(dǎo)入大腸桿菌細胞中，通常要用 對大腸桿菌處理，使之變成 細胞．該細胞的特性是 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分化的敘述，正確的是（ ）

A．使細胞數(shù)目增加

B．僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

C．使各種細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

D．細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定某一個氨基酸的密碼子是（ ）

A．DNA 上的3個相鄰的堿基 B．轉(zhuǎn)運RNA的3個相鄰的堿基

C．基因上的3個相鄰的堿基 D．信使RNA上的3個相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾通過豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)兩個遺傳定律；薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出“基因在染色體上”的假說．兩者主要的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法，類比推理法

B．假說﹣﹣演繹法，假說﹣﹣演繹法

C．假說﹣﹣演繹法，類比推理法

D．類比推理法，假說﹣﹣演繹法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是（ ）

A．豌豆品種間性狀差異大 B．豌豆先開花后授粉

C．豌豆是閉花自花授粉的植物 D．豌豆是自花傳粉的植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達載體的敘述，不正確的是（ ）

A．具有復(fù)制原點，使目的基因能在受體細胞內(nèi)擴增

B．具有啟動子，使DNA聚合酶識別并開始轉(zhuǎn)錄

C．具有標(biāo)記基因，有利于目的基因的檢測

D．具有目的基因，以實現(xiàn)產(chǎn)生特定的基因產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興趣小組設(shè)計如下路線繁殖某名貴花卉：取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．用酒精燈的小火焰給外植體消毒

B．愈傷組織再分化成芽，是基因選擇性表達的結(jié)果

C．加入適宜濃度的α﹣萘乙酸可促進生根

D．該技術(shù)具有快速繁殖并保持親本遺傳特性的優(yōu)點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示是動物不同細胞分裂階段的圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖象中表示動物的體細胞的有 ，表示初級精母細胞的有 ，表示次級精母細胞的有 ；

（2）圖A中的細胞有 條染色體， 條染色單體， 個DNA分子；

（3）圖B中有 四分體，該圖與圖A、圖C若表示同一細胞的不同分裂時期，則三圖表示細胞分裂的正確順序是 ；

（4）以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn)，具有圖B表示的那種細胞的動物，其減數(shù)分裂能生成 種類型的精子（或卵細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示蘋果果實在氧濃度為a～d時，CO2釋放量和O2吸收量關(guān)系．下列敘述正確的是（　　）
A．a時，最適于貯藏蘋果果實
B．b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．c時，無氧呼吸最弱
D．d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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同步練習(xí)冊答案