6.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程最顯著的差異可表現(xiàn)為(  )
A.中期是否出現(xiàn)赤道板B.前期是否出現(xiàn)星射線
C.末期細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式D.間期自身蛋白質(zhì)合成的方式

分析 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:

 植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
間期相同點(diǎn)染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制)
前期相同點(diǎn)核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體
不同點(diǎn)由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
中期相同點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板
后期相同點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍
末期不同點(diǎn)赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
相同點(diǎn)紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn)

解答 解:A、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),在動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn),A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中均有中心體,在有絲分裂過(guò)程中中心體會(huì)發(fā)出星射線形成紡錘體,B錯(cuò)誤;
C、高等植物細(xì)胞分裂末期,由細(xì)胞板向四周延伸形成新的細(xì)胞壁,最終將細(xì)胞一分為二;動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂間期自身蛋白質(zhì)合成的方式相同,都是脫水縮合,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.菜椒的紅色、黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,D、d分別控制顯、隱性狀.請(qǐng)根據(jù)遺傳圖解回答下列問題:
(1)菜椒的紅色、黃色中顯隱性關(guān)系是紅色性狀是顯性,黃色性狀是隱性,做出這一判斷的理由是紅色菜椒自交后出現(xiàn)性狀分離.
(2)親本的雜交相當(dāng)于測(cè)交.F1中紅椒的基因型是Dd,F(xiàn)2中紅椒:黃椒=3:1.
(3)F2中紅椒自交得F3,F(xiàn)3中性狀分離比是紅椒:黃椒=5:1,紅椒中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是(  )
A.生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
B.基因突變?cè)谧匀唤绲奈锓N中廣泛存在
C.自然狀態(tài)下的突變與人工誘發(fā)的突變都是不定向的
D.雖然細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短,但其基因突變率不會(huì)很髙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示來(lái)源于四種不同生物的體細(xì)胞染色體組成,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.四種生物都可能是單倍體
B.若甲圖是四倍體,其產(chǎn)生的單倍體可育
C.乙圖可能是個(gè)別染色體數(shù)目的增加導(dǎo)致的
D.丙和丁雜交,可得二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.四倍體大蒜比二倍體大蒜的產(chǎn)量高許多,為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫,特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)主要材料:大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、顯微鏡、體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液、改良苯酚品紅染液等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)并分別加入紗布和適量的水;
②將培養(yǎng)皿分別放入-4℃、0℃、4℃、8℃、12℃的恒溫箱中l(wèi)h;
③取大蒜隨機(jī)均分為5組分別放入5個(gè)培養(yǎng)皿中誘導(dǎo)36h;
④分別取根尖0.5-1cm,放入卡諾氏液中固定0.5-lh,然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液沖洗2次;
⑤制作裝片:解離→漂洗→染色→制片;
⑥低倍鏡檢測(cè),統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體加倍率,并記錄結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:染色體加倍率最高的一組為最佳低溫.
(4)實(shí)驗(yàn)分析:
①設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是進(jìn)行相互對(duì)照,恒溫處理lh是為了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;
②除改良苯酚品紅染液外還可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液對(duì)染色體進(jìn)行染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某研究小組調(diào)查了一個(gè)家庭的某單基因遺傳病情況并繪制出如圖所示的圖譜.下列分析正確的是( 。
A.該病是伴X染色體隱性遺傳病
B.2一定帶有該病的致病基因
C.3攜帶致病基因的概率為$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$
D.若Ⅱ4為致病基因攜帶者,則Ⅱ3與Ⅱ4的子女患病率為20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.果蠅卷翅基因A是2號(hào)染色體(常染色體)上的一個(gè)顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型.
(1)基因A與基因a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同雜合卷翅果蠅體細(xì)胞中2號(hào)染色體上DNA堿基排列順序是不相同(相同/不相同),位于該對(duì)染色體上決定不同性狀的基因傳遞是不遵循(遵循/不遵循)基因自由組合定律.無(wú)論低等生物,還是高等生物以及人類,都可發(fā)生基因突變,這體現(xiàn)了基因突變的普遍性(特點(diǎn)).
(2)卷翅基因A純合時(shí)致死,推測(cè)在隨機(jī)交配的果蠅群體中,卷翅基因的頻率會(huì)逐代下降.
(3)研究者發(fā)現(xiàn)2號(hào)染色體上的另一純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關(guān)系如圖.該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是100%;子代與親代相比,子代A基因的頻率不變(上升/下降/不變).
(4)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程,在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法中,不正確的是

A.洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片

B.在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,液泡由大到小,紫色變深

C.利用無(wú)水乙醇可以提取葉綠體色素

D.在葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)中,擴(kuò)散得最慢的是葉綠素a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.①與②相間排列,構(gòu)成了DNA的基本骨架
B.③的名稱為鳥嘌呤脫氧核苷酸或胞嘧啶脫氧核苷酸
C.DNA分子復(fù)制時(shí)兩條模板鏈來(lái)源于④的斷裂
D.⑤的種類、數(shù)目及排列順序決定了DNA的特異性

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