無(wú)氧呼吸與有氧呼吸相比，下列敘述肯定不正確的是

A．需某些相同的酶參與 B．能釋放CO2

C．能徹底氧化分解有機(jī)物 D．能生成ATP

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)以玉米為材料，進(jìn)行了一系列探究，并繪制出相應(yīng)的曲線圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲、乙分別表示其他條件適宜的條件下有關(guān)因子與玉米植株光合作用的關(guān)系．圖中A、D兩點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是否完全相同？不相同為什么？A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合速率等于0．而D點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率．
（2）該實(shí)驗(yàn)小組在適宜的環(huán)境條件下對(duì)玉米種子在暗處萌發(fā)初期有機(jī)物的總量及種類的變化情況進(jìn)行了測(cè)定，在該過(guò)程中有機(jī)物的總量減少（填“增加”或“減少”），有機(jī)物種類變化趨勢(shì)為增加（填“增加”或“減少”）；該過(guò)程中幼葉的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）若以玉米未長(zhǎng)出葉片的幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證其葉綠素的形成是否與光照有關(guān)，實(shí)驗(yàn)設(shè)置的單一變量為是否有光照，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果為有光照的一組幼苗生長(zhǎng)正常，無(wú)光照的一組幼苗為白化�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列生理過(guò)程或措施與呼吸作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．農(nóng)田被水淹了以后要及時(shí)排澇
B．低氧條件下儲(chǔ)存大白菜
C．新疆的葡萄特別甜
D．天氣晴朗時(shí)溫室大棚要不斷的進(jìn)行通風(fēng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 膽固醇和磷脂屬于脂肪，都是細(xì)胞膜的組成成分

B. 癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是因?yàn)榧?xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多

C. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

D. DNA和RNA屬于核酸，都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一株?duì)颗；ㄔ诤诎抵蟹胖靡粫円�，然后利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證

A．光合作用需要CO2

B．光合作用能產(chǎn)生O2

C．光合作用需要光

D．光合作用需要葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液，進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 細(xì)胞在質(zhì)壁分離過(guò)程中的吸水能力逐漸減弱

C. 該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究細(xì)胞液的濃度

D. 不同濃度蔗糖溶液下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是

A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等

B．可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

C．含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核和核糖體

D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．圖中屬于生命系統(tǒng)同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是甲和乙

B．生命系統(tǒng)各個(gè)結(jié)構(gòu)層次都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．獲取大量乙的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙，但不一定有丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題．
（1）微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，后者是將菌液進(jìn)行一系列的稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基的表面，再進(jìn)行培養(yǎng)．菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的形態(tài)可見(jiàn)的子細(xì)胞群體．
（2）菊花的組織培養(yǎng)的大致過(guò)程如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖中B、C依次表示脫分化、再分化過(guò)程（填名稱），添加的兩種關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素；．該實(shí)驗(yàn)操作成功的關(guān)鍵是無(wú)菌操作（或無(wú)菌技術(shù)），所以要對(duì)外植體、超凈工作臺(tái)等進(jìn)行消毒，對(duì)培養(yǎng)基或培養(yǎng)器具等進(jìn)行殺菌．
（3）同學(xué)乙利用凝膠色譜法進(jìn)行血紅蛋白的分離（如圖2），他在操作中加樣的正確順序是④②①③．

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