棉花長(zhǎng)到一定的高度后摘去頂芽側(cè)芽就發(fā)育成枝條，主要原因是頂芽摘除后（　�。�
A、側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源增加
B、側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源減少
C、側(cè)芽開(kāi)始不分泌生長(zhǎng)素
D、側(cè)芽大量分泌生長(zhǎng)素
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，頂端優(yōu)勢(shì)是其典型實(shí)例．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受到抑制，因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．因此去除頂端優(yōu)勢(shì)將解除側(cè)芽的抑制作用，從而使側(cè)芽很快發(fā)育成枝條．
解答： 解：A、摘去頂芽后，頂芽不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素，側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源不會(huì)增加，A錯(cuò)誤；
B、原頂芽不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故不會(huì)向側(cè)芽運(yùn)送過(guò)量生長(zhǎng)素，使側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源減少，B正確；
C、有頂芽時(shí)，側(cè)芽也能分泌生長(zhǎng)素，C錯(cuò)誤；
D、頂芽摘除后，側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源減少，使側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度減小，而側(cè)芽分泌的生長(zhǎng)素基本不變，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及相關(guān)的應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)
 
．
（2）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
．
（4）AB細(xì)胞都有的，具單層膜的細(xì)胞器是
 
．（填序號(hào)）
（5）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（7）若A是人的大腿肌細(xì)胞，其含DNA的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（8）油菜花瓣細(xì)胞中除13外，一定不存在的細(xì)胞器是[
 
]
 
，其細(xì)胞中存在色素的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（9）AB細(xì)胞中均有，但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
，該細(xì)胞器在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A、B分別表示的元素是N、P和N，X、P分別表示的單體是葡萄糖和氨基酸
B、煙草的遺傳物質(zhì)是Ⅱ，煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是Ⅲ
C、在不同生物的細(xì)胞中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都具有物種特異性
D、細(xì)胞中的物質(zhì)Ⅱ、Ⅲ能用甲基綠和吡羅紅混合染液區(qū)別鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別為a、b、c完全顯性，用2個(gè)純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)2測(cè)交結(jié)果為aabbcc：AaBaCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1．
（1）請(qǐng)寫出F1親本可能的組合方式
 

（2）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中畫出F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置圖解．
 

（3）對(duì)F1個(gè)體性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為紫色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞，能觀察到一個(gè)四分體中的
 
個(gè)綠色熒光點(diǎn)．
（4）若在減數(shù)分裂過(guò)程中，A基因所在片段與a基因所在片段進(jìn)行互換，則變異類型為
 
；若A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換，則變異類型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因是決定生物性狀的基本單位．下列有關(guān)基因的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、基因在體細(xì)胞中都成對(duì)存在
B、線粒體有基因，并且控制著線粒體的某些蛋白質(zhì)的合成
C、發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變是不能傳遞給后代的
D、人的某基因發(fā)生了突變，一定會(huì)導(dǎo)致該基因控制合成蛋白質(zhì)的氨基酸順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的改變，不涉及基因位置與數(shù)量的改變．這種說(shuō)法是否正確？
 
請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、C點(diǎn)表示種群密度最大
B、D點(diǎn)表示種群的數(shù)量增長(zhǎng)最快
C、從B到D點(diǎn)，物種內(nèi)的生存斗爭(zhēng)加劇
D、D點(diǎn)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育．研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn)：
組別手術(shù)/處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，卵巢平均重量（mg）相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，子宮平均重量（mg）
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體，同時(shí)定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體，同時(shí)定期注射適量促性腺激素66218
請(qǐng)回答：
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的
 
幼鼠隨機(jī)分成4組，每組10只．
②表中第
 
組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組．
③表中A處的處理方法是
 
．
④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
C、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中不一定存在同源染色體
D、白化病人由于黑色素細(xì)胞衰老，酪氨酸酶活性降低因而頭發(fā)變白

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