分析 本題主要考查光合作用與呼吸作用及影響光合作用的環(huán)境因素,回顧光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真分析各小題,即可正確作答.
解答 解:(1)在圖1中乙和丙點(diǎn)處于拐點(diǎn),代表光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有氧呼吸作用的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和進(jìn)行光合作用的葉綠體,在圖2中c點(diǎn)二氧化碳釋放量為0;氧氣的產(chǎn)生總量為6,說(shuō)明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用,在d點(diǎn).氧氣的產(chǎn)生總量為8,有氧呼吸產(chǎn)生6個(gè)單位二氧化碳,需要從外界吸收2個(gè)單位的二氧化碳.
(2)由圖3可知b植物呼吸作用是1,在光照強(qiáng)度等于X時(shí),凈光合作用為1,12小時(shí)光照和黑暗,只要光照強(qiáng)度大于X就會(huì)有有機(jī)物的積累,就能正常生長(zhǎng).P點(diǎn)是a植物光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),溫度升高到30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度下降,呼吸作用增強(qiáng),因此應(yīng)向右移動(dòng),M是光飽和點(diǎn),光合作用強(qiáng)度下降,因此M向左下方移動(dòng).
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體 乙、丙 c 2
(2)X 右移 左下移
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識(shí),考查全面,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是
A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體
C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線(xiàn)粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板 | |
B. | 乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離 | |
C. | 乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂 | |
D. | 如丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中氧氣與還原氫結(jié)合生成水 | |
C. | 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線(xiàn)粒體的嵴上 | |
D. | 丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi) | B. | 脂質(zhì) | C. | 核酸 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的糖不一定都是能源物質(zhì) | |
B. | 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖 | |
C. | 葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
姓名:XXX | 性別:女 | 測(cè)定日期:XX年XX月XX日 |
樣品 | 測(cè)定值(g/L) | 參考值(g/L) |
0h | 1.08 | 1.05 |
1h | 2.30 | 1.90 |
2h | 1.85 | 1.65 |
3h | 1.48 | 1.45 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體頭部和尾部的外殼都由蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
B. | T2噬菌體可寄生在煙草的葉肉細(xì)胞內(nèi) | |
C. | R型細(xì)菌在培養(yǎng)基上形成的菌落表面光滑 | |
D. | S型細(xì)菌可使人和小鼠患敗血癥死亡 |
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