11．如圖表示光合作用過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）光合作用分為兩個(gè)階段，分別是E光反應(yīng)和F暗反應(yīng)，都在葉綠體（填細(xì)胞器）中進(jìn)行．
（2）圖中A是葉綠體中的色素，其功能是主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成BO2和[H]；ADP和Pi生成CATP．
（4）在F階段中，CO2被C5固定生成DC3，D最終被還原生成C5和（CH2O）．
（5）光合作用中，E階段和F階段利用的能源分別是光能和化學(xué)能（ATP）．

分析 據(jù)圖分析：圖中E階段表示光合作用的光反應(yīng)階段，F(xiàn)階段為暗反應(yīng)階段；物質(zhì)A表示色素，B表示氧氣，C表示ATP，D表示三碳化合物，E是光反應(yīng)階段，F(xiàn)是暗反應(yīng)階段．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，E是光合作用的光反應(yīng)階段，F(xiàn)是暗反應(yīng)階段．
（2）參與光合作用的色素A分布在該葉綠體的類囊體薄膜上，主要吸收藍(lán)紫光和紅光．
（3）光反應(yīng)階段E發(fā)生的變化主要是水在光照下分解為氧氣和[H]，同時(shí)ADP和Pi生成ATP．
（4）暗反應(yīng)階段主要發(fā)生二氧化碳與C5固定生成DC3，D最終被[H]和ATP還原生成C5和（CH2O）．
（5）圖中E階段和F階段利用的能源分別是光能和ATP中的化學(xué)能．
故答案為：
（1）光反應(yīng)　　　暗反應(yīng)　　　葉綠體
（2）葉綠體中的色素　　　　　紅　　　藍(lán)紫
（3）O2　　ATP　　
（4）C3　　　
（5）光能　　　化學(xué)能（ATP）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程的識(shí)記、理解與掌握，是一道基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明生物的遺傳物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．DNAC．多糖D．脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的項(xiàng)目有（　�。�
①薩頓運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上
②在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實(shí)驗(yàn)材料
③提取綠葉中的色素時(shí)加碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
④在設(shè)計(jì)、制作并觀察生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗的密室中
⑤在“生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)”中，可以用浸泡法或沾蘸法處理枝條
⑥在調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法或記名計(jì)算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
A．四項(xiàng)B．五項(xiàng)C．三項(xiàng)D．六項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程．據(jù)圖下列分析正確的是（　　）
A．受到寒冷刺激時(shí)，腺體A可表示甲狀腺或腎上腺
B．劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的釋放
C．當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島分泌激素的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：

（1）甲圖表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理，該病發(fā)病的根本原因是基因突變，轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基應(yīng)該是CAU．
（2）乙圖表示兩種類型的變異．其中屬于基因重組的是①（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②（填序號(hào)），從發(fā)生的染色體種類來看，兩種變異的主要區(qū)別是①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解．其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示當(dāng)光照和C02濃度充足的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的固定量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1可知，甲代表的物質(zhì)是CO2，想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是減少CO2濃度（不提供CO2或增強(qiáng)光照等）
（2）圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成量較低（較低、較高、相等）
（3）若晝夜不停的光照，圖3植物在溫度為30℃條件下，生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗處理，則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為16.4 mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某生物小組為測(cè)定適合楊樹扦插枝條生根的最適NAA（萘乙酸）濃度，圍繞該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�
A．在正式實(shí)驗(yàn)前，可以先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)摸索條件
B．該實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA的濃度，無關(guān)變量有枝條長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等
C．該實(shí)驗(yàn)一般不需要用不含生長(zhǎng)素的蒸餾水做對(duì)照
D．該實(shí)驗(yàn)采用浸泡法和沾蘸法所用的NAA濃度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，過程③④代表的生物之間有如圖2所示的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中乙、甲所代表的生物分別表示生產(chǎn)者和分解者，丁所代表的生物對(duì)應(yīng)圖2中的A．若圖1中過程③和④的組成越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越低．
（2）若圖2中E所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量為9.8×109KJ，B的能量為2.1×108KJ，D的能量為1.7×108KJ，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率為10%，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率為15%，則A的能量是9×107KJ．
（3）“溫室效應(yīng)”給人類帶來災(zāi)難．下列有關(guān)溫室效應(yīng)及其相關(guān)原理的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖牵篋
A．碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在
B．化石燃料的大量燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一
C．植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的措施之一
D．碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2和碳酸鹽的形式循環(huán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞
B．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
C．沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
D．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

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