A. | 有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞 | |
B. | 有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白 | |
C. | 沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能 |
分析 本題主要考查了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的分布和功能.
1、核糖體是無(wú)膜的細(xì)胞器,由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,分為附著核糖體和游離核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.所有細(xì)胞都含有核糖體.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類(lèi)、糖類(lèi)代謝有關(guān).粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
3、高爾基體是單層膜,對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)再加工,分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”.動(dòng)植物細(xì)胞中都含有高爾基體,但功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).高爾基體在分泌蛋白的合成與運(yùn)輸中起著重要的交通樞紐作用.
解答 解:A、原核細(xì)胞只有唯一的細(xì)胞器--核糖體,有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、有核糖體就能合成蛋白質(zhì),但要合成分泌蛋白還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工.細(xì)菌等原核生物有核糖體但沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,就不能合成分泌蛋白,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但是含有藻藍(lán)素和葉綠素,也可進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).因此有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考得較為細(xì)致,不難,但容易出錯(cuò).我們還要注意,真核細(xì)胞進(jìn)行光合作用肯定有葉綠體,沒(méi)有葉綠體則不能進(jìn)行光合作用;原核細(xì)胞能進(jìn)行光合作用肯定沒(méi)有葉綠體,沒(méi)有葉綠體也可能進(jìn)行光合作用.類(lèi)似的,真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸肯定有線粒體,沒(méi)有線粒體肯定不能進(jìn)行有氧呼吸;原核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸肯定沒(méi)有線粒體,沒(méi)有線粒體也可能進(jìn)行有氧呼吸.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞 | B. | 吞噬細(xì)胞 | C. | 血細(xì)胞 | D. | 肌肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
2,4-D溶液濃度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根數(shù)(平均值) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A. | 促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10-11mol/L | |
B. | 促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度應(yīng)大于10-12mol/L | |
C. | 超過(guò)一定濃度的2,4-D溶液對(duì)插條生根有抑制作用 | |
D. | 相同濃度的2,4-D溶液和NAA溶液對(duì)插條生根的作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,變形蟲(chóng)既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次 | |
C. | SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征 | |
D. | 高等植物沒(méi)有器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離會(huì)使細(xì)胞失去活性 | |
B. | 觀察植物葉綠體需用健那綠染色,染色后的細(xì)胞能維持活性數(shù)小時(shí) | |
C. | 魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法,證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水 | |
D. | 在探究酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈灰綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素類(lèi)似物乙抑制月季插條生根 | |
B. | 激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙具有協(xié)同作用 | |
C. | X濃度的激素類(lèi)似物甲具有抑制作用 | |
D. | 圖2所示的結(jié)果可以說(shuō)明激素類(lèi)似物甲的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是循環(huán)的,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)都可以自給自足 | |
B. | 食蟲(chóng)鳥(niǎo)數(shù)量增加會(huì)抑制害蟲(chóng)數(shù)量增加,這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的,而信息傳遞則可以是雙向的 | |
D. | 需要不斷地給生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充能量才能維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)屬于最基本的生命系統(tǒng)
A.大腸桿菌
B.核酸分子
C.SARS病毒
D.雨蛙
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