A、都對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育具積極意義 |
B、都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變 |
C、都保留了細(xì)胞核基因組成的完整性 |
D、都始終存在細(xì)胞核膜、核仁等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ |
C、①②③ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mi-1抗蟲基因的產(chǎn)生是野生番茄長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果 |
B、長(zhǎng)期種植野生番茄土壤中根結(jié)線蟲的數(shù)量會(huì)越來越少 |
C、四種生物形成的種間關(guān)系共有寄生和捕食兩種 |
D、三種害蟲與野生番茄相互作用、協(xié)同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng) |
B、高爾基體活動(dòng)增強(qiáng) |
C、記憶B細(xì)胞迅速變化 |
D、最終被效應(yīng)T細(xì)胞清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛 |
B、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞只是肝細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是腎上腺細(xì)胞,則靶細(xì)胞可以是腎小管、集合管細(xì)胞 |
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0 | B、100% |
C、50% | D、25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吡羅紅 | B、甲基綠 |
C、健那綠 | D、斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦 |
B、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能 |
C、人體體溫調(diào)節(jié)是一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,與體液調(diào)節(jié)無關(guān) |
D、人體熱量的散出方式有:汗液蒸發(fā)散熱、皮膚輻射散熱等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸間神經(jīng)信號(hào)的傳遞 |
B、抗利尿激素調(diào)節(jié)水分重吸收 |
C、水稻選擇吸收Si而較少吸收Ca |
D、異種花粉傳播到雌蕊上無法萌發(fā) |
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