【題目】圖1表示光合作用的部分代謝過程,圖中A、B、M、N表示某種物質(zhì)。圖2表示在25℃環(huán)境中,光照強(qiáng)度對甲乙兩種植物光合速率的影響請回答下列問題:
(1)從圖1中可知類囊體腔中的H+通過_____方式進(jìn)入葉綠體基質(zhì),當(dāng)H+通過B時可以催化_____合成,因此結(jié)構(gòu)B除了用作運(yùn)輸H+的載體外,同時還具有_____(某種酶)活性。
(2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補(bǔ)償點(A)相等,那么將其移40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,能否判斷這兩種植物的光補(bǔ)償點的關(guān)系?_____。在光照強(qiáng)度為D時,兩種植物細(xì)胞間CO2濃度均遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度,其原因是____。
(3)葉綠素b/葉綠素a的值可作為植物光能利用率的判斷指標(biāo),經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值,可通過色素的提取和分離實驗驗證該結(jié)論,預(yù)期結(jié)果是____ 。
【答案】協(xié)助擴(kuò)散 ATP ATP合成酶 不能 植物光合作用較強(qiáng),消耗細(xì)胞間二氧化碳的速率較快 高溫組的濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值小丁對照組的
【解析】
光補(bǔ)償點是指光合速率與呼吸速率相等時的光照強(qiáng)度,由于不同溫度下酶的活性不同,光合速率和呼吸速率也不同,所以不能判斷不同溫度下光補(bǔ)償點的大小關(guān)系。在光合色素分離實驗中,濾紙條上色素帶的寬度代表色素的含量。
(1)H+在類囊體腔中合成,運(yùn)輸?shù)饺~綠體基質(zhì)是順濃度運(yùn)輸,屬于協(xié)助擴(kuò)散,H+參與暗反應(yīng),在ATP合成酶的作用下催化ATP的合成,因此B是ATP合成酶。
(2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補(bǔ)償點(A)相等,那么將其移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,根據(jù)上述分析可知,不能判斷這兩種植物的光補(bǔ)償點的關(guān)系。在光照強(qiáng)度為D時,兩種植物細(xì)胞間CO2濃度均遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度,其原因是植物光合作用較強(qiáng),消耗細(xì)胞間二氧化碳的速率較快。
(3)葉綠素b/葉綠素的值可作為植物光能利用率的判斷指標(biāo),經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),高溫可降低植物的葉綠素/葉綠素a的值,由于色素含量不同在濾紙條上形成的色素帶寬度不同,所以預(yù)期結(jié)果是高溫組的濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值小于對照的。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,敘述不正確的是( 。
A. A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
B. B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集
C. A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D. 若采用大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為果蠅細(xì)胞(2n=8)分裂過程中染色體數(shù)與染色體DNA數(shù)比值的變化曲線。下列敘述不正確的是( 。
A. 基因突變發(fā)生在BC時期
B. DE時期表示有絲分裂的前期和中期
C. EF時期細(xì)胞中染色體數(shù)可能為16條或8條
D. 基因重組發(fā)生在CD時期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用實驗,將一枝伊樂藻浸在有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃,20℃和30℃下進(jìn)行實驗,觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的 ( )
①A點和C點的限制因素分別為光照強(qiáng)度和溫度
②B點條件下伊樂藻光合作用停止
③該實驗研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響
④若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗,則B點向左移動
A.①②B.②③C.①③D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在栽培某種農(nóng)作物(2n=42)的過程中,有時會發(fā)現(xiàn)單體植株(2n-1),例如有一種單體植株就比正常植株缺少一條6號染色體,稱為6號單體植株.
(1)6號單體植株的變異類型為___________,該植株的形成是因為親代中的一方在減數(shù)分裂過程中__________________________未分離。
(2)科研人員利用 6 號單體植株進(jìn)行雜交實驗, 結(jié)果如下表所示。
單體♀在減數(shù)分裂時,形成的n-1型配子____________(多于、等于、少于)n型配子,這是因為6號染色體往往在減數(shù)第一次分裂過程中因無法_______________而丟失。
(3)現(xiàn)有該作物的兩個品種,甲品種抗病但其他性狀較差(抗病基因 R 位于 6 號染色體上),乙品種不抗病但其他性狀優(yōu)良, 為獲得抗病且其他性狀優(yōu)良的品種, 理想的育種方案是: 以乙品種6號單體植株為________(父本、母本)與甲品種雜交,在其后代中選出單體,再連續(xù)多代與乙品種6號單體植株雜交,每次均選擇抗病且其他性狀優(yōu)良的單體植株,最后使該單體___________,在后代中即可挑選出 RR 型且其他性狀優(yōu)良的新品種。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)過程,字母代表有關(guān)物質(zhì),數(shù)字代表代謝過程,相關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①、③、⑤在生物膜上進(jìn)行
B.物質(zhì)A中的元素只來自水
C.物質(zhì)C的生成只需要光合色素,不需要酶
D.過程①、②、③、④都需要ADP和Pi
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別表示pH與酶活性的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A.酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)活化能,因此具有高效性
B.曲線A、B可分別對應(yīng)胃蛋白酶、胰蛋白酶
C.由曲線B可知將pH值由11降到9的過程中,酶活性上升
D.曲線B上m點繼續(xù)降低pH,酶活性降低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞周期檢驗點(checkpoint)是細(xì)胞周期調(diào)控的一種機(jī)制,在真核細(xì)胞中,細(xì)胞分裂周期蛋白6(Cdc6)是啟動細(xì)胞DNA復(fù)制的必需蛋白,其主要功能是促進(jìn)“復(fù)制前復(fù)合體”形成,進(jìn)而啟動DNA復(fù)制。參照圖所示的細(xì)胞周期,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. ①到④過程為一個完整的細(xì)胞周期
B. “復(fù)制前復(fù)合體”組裝完成的時間點是②
C. 所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,但不同細(xì)胞的細(xì)胞周期有差異
D. 有的細(xì)胞可能會暫時脫離細(xì)胞周期,在特定的環(huán)境下會重新進(jìn)入細(xì)胞周期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,1~3表示物質(zhì)。有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 物質(zhì)2構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性
C. 細(xì)胞識別與物質(zhì)3有關(guān)
D. 物質(zhì)1在細(xì)胞的生命活動中可以承擔(dān)多種功能
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com